河中石兽课题课时第一课时课型讲读修改意见教学目标1、了解作者，疏通文意。2、借助资料试译课文。4、熟读到背诵全文。教学重点1、。疏通文意，了解课文内容。2、学会思考问题的方法。教学难点逆向思维，得出结论。学情分析学生已经有了一定的自学能力，结合注释和资料书，通过小组的合作互助，在老师的点拨下，就能和好的完成任务。学法指导讲故事法，查照法，朗读法，比较法，交流法，互帮法等。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、趣味故事园：1、新课导入。2、、共商目标。3、、了解作家作品。二、快乐大本营4、朗读课文。1、老师讲故事。2、老师收集信息。3、布置预习任务。4、老师指导。5、老师进行方法指导，学生试着标出，老1、学生听故事并点评。2、学生结合内容说出。3、学生查找资料完成。4、学生带着问题开展不同形式的朗读。5、学生自学后小组合作，试1、点评不到位2、可能目标不全面。3、多个学生才能很好全面完成。1、老师小点。2、老师听后补充。3、学生找的不全的老师点拨。注意红色字的读音5、标节奏并标注读音。6、试译课文注意红色字的意思。7、理解熟读并背诵课文。8、演示石狮运行轨迹师再点拨。6、老师让学生充分发言。7、尝试记忆法，划整为零法。8、借助幻灯片指导帮助学生理解。着标出节奏然后全班汇报，老师再补充。6、学生自学后小组合作交流，再班级汇报。并做好笔记。7、学生读书：采用多种方法读书和背诵。8、学生结合课文和演示轨迹做出判断。4、音节读错或者节奏不明或者情感不到位等。5、可能不够准确。6、有些地方理解不准确。速度可能不一致。8、可能一时理解不了。4、生读后师范读。5、老师指点。6、老师适时疏通。7、同学间“教学相长”。互相检查诵读情况。8、多演示多理解几次即可。板书设计寺僧——求之下流——无迹《河中石兽》讲学家——求之地中——失败老河兵——求于上游——成功参考书目及推荐资料《动态语文》、《中学语文学科网》、《中学奇迹课堂》等。教学反思1、完成教学重点，突破教学难点是上策。2、学法指导很重要----“授生以渔”。3、培养学生的自学互帮的“教学相长”的能力势在必行。4、注重积累，注意寓教于乐。让学生享受学习。
VIP
