第二单元学会交往天地宽实践创新活动教案教学过程：（一）走进生活一、你是怎么想的？说出来与同学们分享情境活动一：（见教材P53页）材料1：活动创设目的：引导学生感悟学会交往，与人和谐共处的重要性，并从中掌握与人沟通、与人共处的方法和技能，提高人际交往能力。议一议：小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？（学生讨论后教师归纳小结）教师小结：交往是门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。材料2：活动创设目的：让学生把本单元所学到的有关交往的知识运用到生活中去，解决生活中同学共处遇到的问题，积极营造和谐的班集体生活，真正做到学以致用。说一说：他们为什么不欢而散？（认真体会几位同学的言行，分析他们各自的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们的讨论氛围，使问题得到解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。）二、活动在线1、自制一张“小名片”，在名片上写上你最想让对方了解的内容（比如自己的性格特点，优点长处以及对他人的赞美等），然后送给你最想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受。2、营造和谐的人际空间对我们的成长是非常重要的，让我们从营造良好的班集体气氛开始吧！我们可以先找出班里存在的影响同学和谐相处的问题，针对问题提出自己的建议，制订一份“班级和谐守则”。然后将守则设计成板报贴在教室里，作为我们相处得公约。（二）我在成长一、我的进步1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？设置目的：设计这一问题想让学生结合自己的生活经验，进一步理解人的发展离不开交往，人的发展需要交往范围的扩展。2、总结一下自己在交往中有哪些收获。设置目的：设计这一问题是想让学生结合自己的生活经历，进一步认识交往的重要作用，从而能够积极交往，在交往中完善自己，快乐成长。3、懂得交往的俄利益和技巧可以帮助我们更好地进行交往，结合实际想一想自己掌握了哪些交往的礼仪和技巧？设置目的：设计这一问题主要想让学生总结所学知识，并引导学生将所学知识用来解决实际问题，提高自己的人际交往能力，更好地指导生活。二、还有什么困惑或问题三、我还希望设置目的：“还有什么困惑或问题”、“我还希望”的设计主要是为了让学生进一步思考、探索在日常交往中自己还有哪些困惑和问题，为了自己更好地学会交往，还有什么要求，还想知道点什么，还想做点什么。四、倾听他人的心声设置目的：主要是想通过同学、老师、家长的评价，帮助学生正确地分析自己在日常生活中与人交往状况如何，自己还存在什么不足，明确今后的努力方向，帮助自己解释疑惑、扬长避短、更好发展。（三）课后作业《资源与学案》P18页：我的活动课——2、课堂交流：我交了一个好朋友（按活动目的、要求写一篇200——300字的交流稿）
