《第十课信用是金》一、故事导入，激发兴趣叶圣陶先生说过“入境始于亲”因此，一节课的导入是很重要的。我设计了“一个古老的传说”──“狼来了”的故事，导入新课，调动学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界，为后面的教学作好情感的辅垫。二、诚信成语、故事、名言、格言大舞台由学生分组展示课前搜集的有关诚信的成语、故事、名言、格言。（设计目的）锻炼学生的口头表达能力及收集、整理归纳资料的能力，并使他们在收集诚信资料的过程中受到潜移默化的诚信教育。三、案例探究，感知信用1．正面案例海尔的传奇：老师课前给学生提供海尔成长之路（一）材料，由小品表演组学生自己编成小品，并由几位学生根据情节扮演其中的不同角色，在课堂上现场表演，师生共同观赏小品，探究问题。教师利用多媒体，展示问题。①张瑞敏为什么没有采纳工人的建议？②假如你是海尔的总裁，你会怎样做，为什么呢？③从小品中，我们看到了海尔的经营理念，你认为它是什么？④海尔的做法值得吗？师生共同解决上述问题后，教师再出示海尔成长之路（二）图片点评：张瑞敏砸冰箱砸出了海尔的质量，砸出了的信誉，砸出了国际化的海尔集团。海尔崛起堪称一个神话，短短的20年，海尔创下了营业额年均增长80%的神奇速度，企业品牌价值达330亿元。那么，⑤根据你的了解，你认为海尔成功的原因有哪些？学生回答：（略）师：海尔成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功创业的主要原因，从而得出结论：信用是创业者成功的秘诀，是企业的立业之本。【承转】大凡知名品牌，多重诚信、讲信誉，而且经过几代人的艰苦努力，才赢得了顾客的信赖。然而，在市场经济的大潮中，有的创业者受只顾眼前利益，把诚信丢在了一边。2．反面案例“悲哉，金华火腿”（介绍金华火腿的历史、不法厂家的生产工序及结果）目的使学生感知即使曾誉满天下百年老店、千年品牌，如果失信，也会面临“生死存亡”的危机，甚至把品牌毁于一旦。进而说明不守信用也许会获得一时的利益，但长远看会失去所有的发展机会。（设计目的）通过海尔和金华火腿两个典型正反案例的分析探究，来突出“信用是金”这一重点，强化学生对信用的价值的理解、感知，明确信用是企业的生命线，是立业之本。说明经济生活离不开信用。四、联系实际，深化理解教师叙述：通过以上学习，我们知道在经济生活中离不开诚信，那么在社会生活中呢？（设计目的）此环节帮助学生把视野从现代经济生活领域投向更广阔、更熟悉的社会生生活领域，贴近现实、贴近学生的生活实际，认识社会生活也离不开诚信。主要通过以下两个活动达到目的：1．课前调查采访：课前安排学生对普通市民发放问卷进行调查，并在课堂上公布他们的调查结果。关于诚信问题的调查问卷（1）您认为诚信在中国传统文化中所占有的地位是a.很重要的地位b.一般重要c.无足轻重（2）你觉得在自己的成长过程中，长辈对您有关诚信的教育和影响程度：a.很大b.一般c.基本没有（3）你认为自己在生活中能否做到诚信：a.能，是做人最重要的准则之一b.基本能，视具体情况而定c.没有特别注意（4）和他人交往时，您是否看重对方的诚信：a.十分看重，是相互交往的前提和保证b.比较重视c.无所谓，大家开心即可（5）您认为当代我国社会，国民的总体诚信情况：a.很好b.一般好c.较差d.很差（6）你认为你身边的人诚信情况:a.状况较好b.一般好c.不容乐观d.很差（7）你认为在构建诚信社会的过程中，法律和道德舆论约束作用哪个更大？a.法律b.道德c.说不清楚（8）你对构建诚信社会有信心吗？a.有b.没有c.说不清楚（9）你认为中国距离诚信社会还有多远？a.10年以内b.20年以上c.说不清楚（10）你认为当前我们的诚信教育有效吗?a.很有效b.比较有效c.效果一般d.几乎没有什么效果2．课堂现场访问：由一学生扮演小记者采访其他同学（1）请说说你见到的、听到的、经历过的不诚信的案例及后果（或影响）。（2）在学校生活中，你认为哪些现象是不诚信的表现？（设计目的）以课外调查的形式让学生了解市民对诚信的认识及当今社会的诚信度，符合课改提倡的开放式教学的精神，教学资源更广泛和丰富了。通过现场采访，...
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