6.2维护人格尊严课题6.2维护人格尊严第1课时教学目标知识与能力：了解人格尊严的含义和内容，学会区分肖像权、名誉权、荣誉权和姓名权的具体内容，并对现实生活中的相关侵权行为做出准确判断。情感、态度与价值观：懂得人格尊严权与每个公民生活息息相关，培养平等待人、尊重他人人格的道德修养。重点区分肖像权、名誉权、荣誉权和姓名权的具体内容难点道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。德育渗透学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感，加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。教学过程（第一课时）（一）导入新课：故事导入：乞丐有尊严吗？广州白云机场有一乞丐在行乞时，一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。请同学们就这件事谈谈自己的看法。2、引入课题：维护人格尊严我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。（二）出示学习目标：知识与能力：了解人格尊严的含义和内容，学会区分肖像权、名誉权、荣誉权和姓名权的具体内容，并对现实生活中的相关侵权行为做出准确判断。情感、态度与价值观：懂得人格尊严权与每个公民生活息息相关，培养平等待人、尊重他人人格的道德修养。（三）教学互动问题1：人格尊严权的含义：是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。问题2：人格尊严权利包括:肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等.案例:小丽很喜欢照相，经常到照相馆去照些艺术照自己保存，在闲暇之余，自我欣赏。有一天她的同学小红告诉她：在劳德儿照相馆临街的橱窗里看到了小丽被放大的艺术照片。小丽感到非常气愤,为此诉之法院。小丽为什么起诉劳德儿照相馆？问题3：肖像的含义及保护公民肖像权的法律规定？肖像：是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。如果将这幅照片制成公益广告,用来宣传保护女童工程，也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像权？为什么？如果并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。不以赢利为目的，但丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，属不属于侵犯公民肖像权的行为？虽然不以赢利为目的，但恶意使用公民肖像，如丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击，也是侵犯公民的肖像权。学生分析情境一：有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子的取名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他成材，父母倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥林匹克英语竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？说说理由。问题4：姓名的含义及保护公民姓名权的法律规定？公民的姓名:是区别于其他公民的称号或代号,一般情况下,还包括公民的曾用名、别名、笔名等。法律规定:公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。。情境二：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦凯哲。由于他表现突出，成绩优异，八年级他被评为市级“三好学生”。可是好景不长，他的市级“三好学生”称号被学校取消了，名额给了教育局一位领导的儿子。他感到非常气愤和无助。学校的做法合适吗？为什么？问题5：荣誉的含义及保护公民荣誉权的法律规定？荣誉：是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号，荣誉证书和奖章。问题6：名誉的含义及保护公民名誉权的法律规定？名誉：就是指一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉的评价。法律规定：公民享有名誉权，禁...
VIP
