8.2社会规则与正义1、懂得公平需要正义，激发社会正义感。2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。本课授课计划：用2课时完成。第一课时一、导入向同学们展示图片：（1）遵守交通规则不遵守交通规则的图片。（2）遵守课堂纪律和不安遵守课堂纪律的图片，引导学生思考社会生活不需要规则行不行？（让学生认识没有规矩不成方圆）今天我们就一起来学习“社会规则和正义”这一课，请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。二、明确学习目标1、了解制度规则的重要性，知道正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。2、认识正义和制度规则，道德规范的联系。3、学会区别正义行为和非正义行为，树立正义感和规则意识。教学重点：(1)制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。(2)能区别正义行为和非正义行为。教学难点：制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性.三、指导学生自主学习，交流展示（一）请同学们自学教材80—81探究园“情景研讨”的内容，并完成下例问题，在分小组（每4人一组）进行交流。1、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？2、有人说，是否遵守制度规则，只是个人的习惯和素质问题，你是怎样看待的？3、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你又没有遵守规则？（目的：让学生初步感知和体验社会生活离不开规则，从而培养规则意识。）（二）请同学们自主阅读教材82—83“心灵导航”第一二框的内容，并完成下列问题。1、教师引导学生归纳课本知识（1）社会生活是按照什么来运行的？（2）为什么社会生活的每个方面都要有自己的制度规则？（3）正义的制度有什么作用，及目的是什么？（4）为什么不遵守制度的行为是不正义的行为？（5）道德规范和法律规范的区别？道德的作用？（6）什么是正义行为，什么是非正义行为？（7）举例说明哪些行为是一般道德标准下的不正义行为？2、学生对归纳情况进行交流，教师点拨（三）请同学结合自己所学知识，小组讨论下列案例小麦新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人发现后扭送派出所1、案例中行为哪些是正义的行为，哪些是不正义的行为？2、判断上述行为的依据是什么？小组讨论后在班上交流，教师作适当的点评。（四）请同学阅读教材81探究园的思考与交流，结合自己所学知识，谈谈你对以上争议的看法？我们现在还需要见义勇为吗？学生进行交流，教师作点评。（目的：让学生知道要维持社会生活的正义，人们除了遵守制度规则以外，还应该遵守道德规范。）（二）问答题请你根据身边的实例，列举三项非正义的行为，并谈谈这些非正义行为带来的危害。五、小结：通过学习知道：（一）1制度规则和正义（1）社会生活的每个方面都要有自己的制度规则（2）正义的制度有效地保障了社会合作的公平性（3）正义的制度是面向每一个社会成员的（4）不遵守制度的行为是不正义的行为2道德规范和正义斗争（1）道德规范和法律的异同（2）道德的作用于（3）正义行为（4）非正义行为（二）通过学习，知道社会生活的每个方面都要有自己的制度规则，正义的制度是面向每一个社会成员的，它有效地保障了社会成员的利益。在日常生活中会辨别什么是正义行为什么是非正义行为。第二课时一、导入同学们，公平的合作是一种复杂的社会活动，需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持，那么正义要求我们怎样做呢？今天我们就一起来学习“做个有正义感的人”，请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。二、明确学习目标1、懂得正义的四项基本要求。2、学会做一个有正义感的人，树立正义感和规则意识，学会做一个遵守社会规则的优秀公民。教学重点：做一个有正义感的人教学难点：做一个有正义感的人三、指导学生自主学习，交流展示自学指导（一）：请同学们自学教材“探究园”中“做一个有正义感的人”，并完成下例问题。1、请同学们归纳出下列问题的答案，并用铅笔作出标注。（1）正义对我们提出了哪些要求？（2）怎样做一个有正义感的人？（3）未成年人怎样维护正义？2、学生对归纳情况进行交...
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