《第一次真好》教学设计教学目标:知识与能力:1,积累词语“雏形、丰硕、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷”等2,认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验过程与方法:学习以小见大和详略得当的写法情感态度与价值观:深入领悟,获得启示教学重点:认识人生第一次经历的重大意义教学难点:学习以小见大和详略得当的写法教学方法:诵读品味法、点拨法、讲授法、研讨探究法教学用具:多谋体课件教学过程:一、新课导入同学们,纵观人类历史,我们不难发现:人类的每一个进步都是由无数个第一次组成的:第一次吃螃蟹、西红柿,第一次登上月球、中国人第一次获得诺贝尔文学奖……这些第一次无一例外地给我们带来了莫大的新奇与刺激,使我们回味无穷。现在,我们要学习的就是《第一次真好》二、预习与交流(各小组组员之间对老师要求预习的内容进行互查互纠,然后进行汇报、交流。)1,查字典,给下列加点的字注音。雏形(chú)丰硕(shuò)稀疏(shū)霎时(shà)孵鸟(fū)姊妹(zǐ)柚子(yòu)沉甸甸(diàn)结实累累(léi)玲珑剔透(tī)2,理解下面词语的意思玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。具体而微:整个形体都已具备了,只是比较微小而已。不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。多姿多彩:本文指生活丰富而充实。3,作者简介周素姗:女,笔名毕璞。她的文章清新雅丽,在平淡中蕴含着哲理。她一向只为兴趣以及有所感而写,“以我笔写我心”是她的写作信条。已出版的著作有《故国梦重归》《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》等39部。本文节选自《无言歌》。三、合作与探究(一)整体感知1,齐读课文,感悟课文内容。(要求学生注意朗读时的情感和速度)2,自读课文,思考以下问题:(1)本文写了哪些“第一次”?分别用一句话概括。详写的是什么?略写的是什么?交流点拨:第一次看柚子树(详);第一次看孵小鸟(详);第一次去露营(略);第一次动手做饭(略);第一次坐火车(略);第一次坐飞机(略);第一次看见雪(略);第一次看到自己的作品用铅字印出来(略)。(2)作者通过写这些第一次,要表达一个怎样的主题呢?交流点拨:第一次真好。(3)第一次“好”在哪里?用课文原句回答。交流点拨:好在“新鲜而刺激,使人回味无穷”。(二)深层探究再读课文,理解下列句子的含义。1,为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?交流点拨:就作者所举的例子来看,也可以知道第一次的经验不一定都愉快,如见到那两团小小的粉红色的肉球时“但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭”;还可以引导学生就自己的不愉快体验加以说明。2,为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”?交流点拨:第一次的经验不一定都愉快,但是,感觉都是新鲜的,是从未体验过的,特别刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。3,为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩”?交流点拨:生命中的第一次愈多,经历也就愈多,感受也就愈多,生命也就愈多姿多彩。4,文章结尾“愿你珍重第一次”的含义是什么?交流点拨:这是作者对读者的希望。我们每个人都应该不断拓展新的生活领域,以一颗新奇的心,大胆尝试“第一次”,从而开阔视野,丰富经验。(三)研读赏析1,为什么说是“一幅秋日的风情画”,而不说是“风景画”、“风光画”?交流点拨:“风景”是死的、客观的,“风情”代表一种“风土人情”,有作者自己的感情。2,“雏形”与“具体而微”有什么区别?交流点拨:雏形,未定型前的形式。具体而微,则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形,把长大了的小鸟说成具体而微,是十分恰当的。3,“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情?交流点拨:表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。(四)体验反思1,所有的第一次都能尝试吗?什么样的第一次不能尝试?为什么?交流点拨:并不是所有的第一次都能尝试。那些无益于我们身心健康发展的第一次不能尝试,第一次抽烟、第一次赌博、第一...