《第一次真好》教学设计教学目标：知识与能力：1，积累词语“雏形、丰硕、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷”等2，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验过程与方法：学习以小见大和详略得当的写法情感态度与价值观：深入领悟，获得启示教学重点：认识人生第一次经历的重大意义教学难点：学习以小见大和详略得当的写法教学方法：诵读品味法、点拨法、讲授法、研讨探究法教学用具：多谋体课件教学过程：一、新课导入同学们，纵观人类历史，我们不难发现：人类的每一个进步都是由无数个第一次组成的：第一次吃螃蟹、西红柿，第一次登上月球、中国人第一次获得诺贝尔文学奖……这些第一次无一例外地给我们带来了莫大的新奇与刺激，使我们回味无穷。现在，我们要学习的就是《第一次真好》二、预习与交流（各小组组员之间对老师要求预习的内容进行互查互纠，然后进行汇报、交流。）1，查字典，给下列加点的字注音。雏形（chú）丰硕（shuò）稀疏（shū）霎时（shà）孵鸟（fū）姊妹（zǐ）柚子（yòu）沉甸甸（diàn）结实累累（léi）玲珑剔透（tī）2，理解下面词语的意思玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。多姿多彩：本文指生活丰富而充实。3，作者简介周素姗：女，笔名毕璞。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理。她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。已出版的著作有《故国梦重归》《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》等39部。本文节选自《无言歌》。三、合作与探究（一）整体感知1，齐读课文，感悟课文内容。（要求学生注意朗读时的情感和速度）2，自读课文，思考以下问题：（1）本文写了哪些“第一次”？分别用一句话概括。详写的是什么？略写的是什么？交流点拨：第一次看柚子树（详）；第一次看孵小鸟（详）；第一次去露营（略）；第一次动手做饭（略）；第一次坐火车（略）；第一次坐飞机（略）；第一次看见雪（略）；第一次看到自己的作品用铅字印出来（略）。（2）作者通过写这些第一次，要表达一个怎样的主题呢？交流点拨：第一次真好。（3）第一次“好”在哪里？用课文原句回答。交流点拨：好在“新鲜而刺激，使人回味无穷”。（二）深层探究再读课文，理解下列句子的含义。1，为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？交流点拨：就作者所举的例子来看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，如见到那两团小小的粉红色的肉球时“但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭”；还可以引导学生就自己的不愉快体验加以说明。2，为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？交流点拨：第一次的经验不一定都愉快，但是，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。3，为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？交流点拨：生命中的第一次愈多，经历也就愈多，感受也就愈多，生命也就愈多姿多彩。4，文章结尾“愿你珍重第一次”的含义是什么？交流点拨：这是作者对读者的希望。我们每个人都应该不断拓展新的生活领域，以一颗新奇的心，大胆尝试“第一次”，从而开阔视野，丰富经验。（三）研读赏析1，为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”？交流点拨：“风景”是死的、客观的，“风情”代表一种“风土人情”，有作者自己的感情。2，“雏形”与“具体而微”有什么区别？交流点拨：雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。3，“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情？交流点拨：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。（四）体验反思1，所有的第一次都能尝试吗？什么样的第一次不能尝试？为什么？交流点拨：并不是所有的第一次都能尝试。那些无益于我们身心健康发展的第一次不能尝试，第一次抽烟、第一次赌博、第一...
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