语文教学设计课题在山的那边课型新授教学目标1、知识与技能：1)初步了解诗歌常识及其常用的写作方法；2)积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语，学会运用；3)反复朗读，不断提高学生的朗读能力；4)初步了解“象征”手法在诗歌创作中的应用，领悟“海”与“山”等关键词在诗中的深层含义；5)感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。6)逐步掌握学习诗歌的技巧，不断提高感受、理解、欣赏和评价诗歌等文学作品的综合能力；2、过程与方法：1)学会朗读、品味诗歌语言；2)通过完成阅读和思考，领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。3)通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；4)在理解的基础上展开想象，感悟诗歌；3、情感、态度、价值观：1)结合自己的生活经历，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2)培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。教育学生树立正确的理想，积极乐观的生活，努力实现自己的人生价值。重点把握诗歌的总体形象，感悟诗歌的思想内容。难点理解“山”和“海”的深层含义学生准备书教学过程自备补充集备补充一、导语导语（一）同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案）导语（二）每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。二、整体感知在学生初读的基础上，教师指导学生注意重音、语气及停顿，对学生进行朗读指导；在读之前要求学生在听的过程中初步感知诗歌内容。三、思考问题：朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）四、问题探究：1．为什么说是“隐秘的想望”？2．为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？3．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？4．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？5．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？6．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？五．体会感知：联系上下文，品味下面诗句中加点的词语1．我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）2．山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）六．小结作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。七．作业必做：日记《我心中的海》或者《我终于见到了大海》用导语（二）结合课后题来赏析句子，分析句子含义。板书设计在山的那边山（艰难险阻）海（理想）课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思这是初中阶段第一课，主要目的是吸引孩子的阅读兴趣，培养学生的朗读语感，让他们爱上语文。
VIP
