课外读物进校园审核制度（正式版）为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《枠中学课外读物推荐管理办法》，请认真贯彻执行。一、指导思想为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”促进学生全面发展，特制定本方案。二、工作目标充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，落实市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。三、组织领导组长：XX副组长：XX、XX组员：XX、XX、XX四、规范要求（一）加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，并消除不良影响。对于由学生间相互推荐的、在校园内流通的漂流图书，学校应组织学生处管理人员、学科教师和图书馆管理人员对课外读物逐一审核遴选，审核通过后由学生处管理人员在书名页加盖专用公章后方可进入流通环节。（二）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。（三）严格审核把关，及时进行报备。学校是课外读物进校园推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校建立课外读物进校园审查领导小组，形成进校园读物的审核机制，组织专门人员负责审核把关，统筹数量种类，推荐程序应包括初选、评议、确认备案等环节，确认推荐结果并公示之后报县教体局备案。学校拟接受校外捐赠课外读物的，需确定受捐赠课外读物来源严格进行审核把关，明确价值取向和适宜性等要求，及时报县教体局备案。（四）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》（2018版）有关规定执行。（五）开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。（六）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。五、运行措施（一）营造育人环境。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。（二）严格执行一科一辅。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”“自愿征订”原则，学校及教师个人不得以任何形式强制或变相强制学生或家长购买任何教辅或使用APP,严格执行市减负规定，不加重学生学习负担。（三）加强排查，确保学生课外读物质量。学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部《办法》要求,认真排查学校现有书籍，1、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和目录。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到六年级由班主任老师带领学生和家委会共同进行。一、二、三年级由班主任老师和家委会共同进行。2、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查同时抽查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立即整改。3、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。4、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，做到人人知晓。（四）把好课外读物选择关孩子缺乏明辨是非的能力，他们喜欢的书籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑选自己感兴趣的书籍时，家长要做好把关工作，给予正确的引导，既要关注作者、主题、内容，可读性，也要关注出版社等，不选...
VIP
