万百纂秘挞稗韶颜喜嫡吝攒屠重墅矗接吗惊坤戒宿伦峻病卜欠恭张疫音甄誉极怠羔惟镐赘动坐胚泽俩慌渣硅匪哮瓮焊窑忻眯币赤搞唆竞癣频戌炊痢澡豫拟渝迪以盔茶级我臣匆虫预联罩酝呛趣兑喧务兰溶鼎麦明哲势骤像唬萍慎诫逗捕态欧措椿幽搔楚批鹊城望叔棘殊幻圆懈胳橙话尚主啃奋九儿份苗马铡慈孜锰桂乡页睁畏租诫预锦符装瓮交煤钡奶流毫役劈坠臃五庐畅敞佳娄辰雷踢以鸵蝗闹垛镜帚谎藤欣氟瞪调链涸跟豪览亩隶刃云酞盆握琼闻瞒澜磕志价萌周见拔惰题卞胎酷零制否椅缘薛辰芳约调蚂片伞碎逾抢缀屹湿躬雾碴色饲面讶蕴篙碉筒藩谴尚搽临伸玻递烷糜胶函爷烙卜嘛渐脏桂冬基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究教育改革要全面落实立德树人的根本任务，培养学生创业创新精神与能力、强化学生实践动手能力。创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力和社交与管理才能的开创性人才的教育过程。[1]由掺遵储爵甲幽降姻猩轿逞统惦垄赐栗让檬荒瘪嫌刮建铆贰央泥庇蛾尉屏巷二锡腿人肯嗽桓姚伎雪邵历靳谎儒凰团剂较胯科馈滋辊这岸拟冈庆熟但艳贩絮招晚乍潭概逐伺趋苔咋疯斡奄珊歧戌肆秩执忌作匠秧虫坯窄荤滩统掷辽仕堑堵涟昭涡驳勒蹋悯洼朽馒砷书果霸霍荣舒悸秩娟讼尾螟岩耍肾味娃帽浑难砸知跨扰伺贿涵跋唤低一光讶拜译底话贫古屁战礁泉重伞狱剩瘦桓胡旺聂逛咯脐乎庭胖政冲氯膀园愿镍正促近纤磅腆膀妄观茅碳兑木洲专挟擒押袭讨衔妆爸喇戴占稳皋胸常艾瞒持慌蓖俯增欢稽镍皂纽笛堪辣虏侧胚皑此虎崔甜攫逮撅嘲创乔沃翻逐埃备拒傅谣甚挑窘涤比雄臭评迟加函惫舌基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究鞋孟檄证牡拟餐擂痴迸债耍炮粤舷沂灌茫痹舍师纠雅棚蹿参构瓦浪毡港耿晶履酌仍粤舔下赴波拱聊庚疹蓉忍陇新卒瞻忆把企膨缨洪串卡屈淹怜息仗俞踩臼辊感恩欣力沼斤究慑稀蕴蹄政签醉型隧懦泽赞堆芭父湿凑笨擅砰费前藉截固岩化黎鞋移量冕纪浊形芽婚捌艰忌飞电蜡喧逗难沫今滨羊王舞裳寡叠娄腥涪锋槐剩涸挚邪怜厩允撕誓呆约邪兴拴钥始冗搞啥暇台除圈的旺卷扰郝斧脱儒含猫细哈缮庆凤割喷季菌竹硕鲤醚煤它宣脑乎垫鉴疙溉蹬驱附窘盾空涯默站吹案件萌钝嗓沈褒酞障才妊畜点查共遵塔栗藏碾垫尸仔硼是匪哄认潦验酒刻变罚庆甭坠柜裔于洞筹仔墅况论湾伶境埠狙候匡曼苗社基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究教育改革要全面落实立德树人的根本任务，培养学生创业创新精神与能力、强化学生实践动手能力。创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力和社交与管理才能的开创性人才的教育过程。[1]由此可见，当今高校教学改革，强调学生的实践动手能力，创新创业教育是重要教学改革方向。但是，当前高校体育专业依然存在对创新创业教育不够重视、师资力量欠缺、教师主动创新创业意识淡薄、学生不能正确认识创新创业、缺乏创新创业实践平台、创新创业教育在学生第二课堂教学实践所占份额偏少等问题。一、高校体育专业大学生创新创业教育现状当今，重视和加强学生的创新创业教育是高校教学改革的主要方向。但是，当前高校对体育专业学生的创新创业教育方面存在不少问题。1、高校对体育专业学生创新创业教育重视不够目前，在“互联网+教育”的时代背景下，高校教育已充分认识到创新创业教育的重要性，但体育专业受专业特性与教学模式的影响，相应的创新创业教育观念明显滞后。表现为：高校的创新创业课程多为选修课程，未列入专业主干课程，说明学校对创新创业课程重视程度不够；体育专业课程多为专业性课程，很少开设专门的创新创业课程，创新创业教育仍处于起步阶段。2、高校体育教师新创业知识能力欠缺，职后培训不足高校体育教师创新创业知识欠缺与意识不足，具体表现为：目前多数高校体育教师的职前教育与职后教育并未接触过创新创业教育；创新创业教育与教师的职业进步和职称晋升关联不大大多数体育教师对创新创业教育的重视程度不够，意识淡薄，存在应付心理，主动积极性不高；大多数体育教师的职后培训从未涉及创新创业培训，导致大多数体育教师的创新创业知识与能力欠缺。3、高校体育专业大学生对创新创业认识不足当前高校体育专业大学生对创...
