科举制的积极影响和消极影响积极影响：它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众提供了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治根底，推动了文化的开展。消极影响：科举成为束缚知识分子思想的枷锁，导致追求局部士人产生了畸形的价值观，科举积极影响：它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众提供了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治根底，推动了文化的开展。消极影响：科举成为束缚知识分子思想的枷锁，导致追求局部士人产生了畸形的价值观，科举制度导致官场腐败。科举制的影响1、积极影响科举制彻底否认了以门第和出身作为选拔标准的特权制度，为封建国家选官用人搭建了一个相对公开、公平、公正的平台，为社会精英的流动提供了一条有效的途径，使成百上千的中小地主阶级、甚至平民阶层的子弟有时机进入治国行列，这就为国家的开展增添了活力。与以前的客卿制、察举制等比起来，科举制的进步性是毋庸置疑的。2、消极影响以儒家经典为根本科目明显地禁锢了人们的思想开展，应举的士子们志为了功名利禄，穷毕生精力读经，研经，而非儒学的自然科学理论、制造技术和工艺，却被视为“旁门左道〞和“雕虫小技〞，从而造成中国社会长期因循守旧、思想停滞不前的场面。同时，落后刻板的考试内容和考试形式也束缚了人们的头脑，特别是明清以来以“八股文〞取士，使中国的教育陷入了一种病态的畸形开展之中，士子们死读书、读死书、读书死的状况愈演愈烈。清光绪三十一年〔公元1905年〕，科举制终于走进历史，终结了它1300余年的生命。科举制考试科目各朝科举考试科目都在不断变化。唐朝考试科目很多，常设科目主要有明经〔经义〕、进士、明法〔法律〕、明字〔文字〕、明算〔算学〕。到明朝只设进士一科。清袭明制，但也开过特制〔特别科〕，如博学鸿词科、翻译科等。科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。考试在各个朝代也有不同，唐朝主要有时务策〔策问〕、墨义、口试、贴经、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
VIP
