此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。老教师传帮带总结传、帮、带培养模式的实践是确定师徒关系开展传、帮、带。由学校研究聘请本校一批爱岗敬业，是交流教学的一种很好的方式，今天小编给大家找来了老教师传帮带总结，希望能够帮助到大家。老教师传帮带总结篇一根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和省市有关新教师培训的文件精神及学校培训工作计划，为使新教师尽快适应教育教学工作需要，特制订2020学年小学语文新教师培训计划。一、培训目标1、通过教师基本素质要求，教师职业道德学习，培养新教师爱岗敬业和创新进取精神。2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新教师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步掌握教学的一般规律，提高教育教学工作的实际能力，尽快胜任教育教学工作。3、通过班主任工作常规管理、心理健康教育等内容的培训学习，掌握班主任工作规律。二、培训对象2020年新分配的小学语文新教师三、培训内容(一)教师进修学校组织的集中培训(80学时)1、教师基本素质和教师职业道德6学时2、教育政策法规3学时3、班主任工作规程和班级管理3学时4、心理健康教育6学时5、教育教学常规工作3学时6、多媒体与学科教学整合3学时7、现代教育教学理论3学时8、课标解读与学科课堂教学指导24学时此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。9、课堂教学实践指导活动18学时10、教育教学案例分析12学时(二)学员所在单位校本培训(40学时)1、听评课24节以上12学时2、参加校本教研学习活动20次以上10学时3、校级以上公开课2节以上6学时4、教材单元分析6学时5、班主任工作6学时四、培训时间2020年8月至2020年6月五、工作措施遵循教师教育的发展态势和新教师的培训需求，在以往新教师培训的基础上继续完善新教师“2+1”的培训模式，即我们教师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新教师个人自主成长计划相结合，加强对新教师课堂执教能力的指导，强化教学基本功的考核，帮助新教师尽快熟悉并适应教育教学工作，为今后可持续发展打下坚实基础。具体做法如下：1、市教师进修学校负责集中培训的组织和教学工作，确定学科理论和实践导师，对新教师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。2、校本培训由新教师所在学习负责组织。学员所在学校要制订新教师培养计划，确定新教师指导师，对新教师课堂教学和班主任工作开展指导工作，进行传、帮、带和督促落实新教师考核登记表中所列各项内容，其中每学期指导师向新教师开课不少于6节，听评课指导不少于10节。六、培训考核1、新教师学籍管理和结业考核办法按照《瑞安市教师进修学校培训班学员管理办法》执行。2、新教师在结束前须完整填写《新教师培训操作手册》，由市教师进修学校、教育学区、学员所在单位组成考核组就学员培训期间的“德、勤、能、绩”组织此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。考核。结业考核合格，颁发结业证书。对考核成绩不合格者，将按规定上报市教育局。老教师传帮带总结篇二做为一位新教师，需要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师。这极力要求教师本人实现个人的专业成长。成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：一.个人专业素质成长1.苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2.至少精读一本教育教学专著，泛读一本英语专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。3.积极参与同安区新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。4.坚持写好教育...
