将心比心暖人心--班主任的心中原油田七中柴振兴我接任初二（1）班班主任，是从初二第一学期最后一个月开始的。当时由于原班主任身体壮况欠佳出外疗养，学校临时安排我代理，谁知一接而不可丢。就这样又成了一名正式班主任。说句心理话，班主任这差使劳神费力，甚至有时出力不讨好，的确难当。而且它对一个人的要求也太高，需要具备解放型的思想、创造型的才干、艺术型的素质、综合型的能力。可是本人缺乏这些条件好就好在我善解人意，干工作有一股满腔热情，再加上领导的大力支持、鼓励，老师的密切配合协作，同学的勤奋努力，使得过去曾一度纪律松懈、学习落后、全年级公认的脏、乱、差班，有了明显的进步和提高，班级精神面貌焕然一新。刚开始接这个班，据了解班内有顶撞老师、持刀威胁班主任，在全校乃至局教育中心都出了名的鲍海涛；三天两头逃学旷课，打游戏机输掉学杂费，两次赌掉自行车的付强；看小说入迷致使眼睛近视，学习耽误的柴涛、齐辉；拿家里700多元打游戏机、买玩具、雇“保镖”保护自己等不务正业的隗进波；号称“大力士”“地头蛇”不可一世的杨豪杰；“目中无人、傲气十足、不拘小节”的杨鹏、徐金明；打乒乓球成“疯”耽误学业的赵浩然；过分追求“穿戴打扮、好逸恶劳”的田苗等一部分德育量化积分频临试读生边沿的同学。面对这样一群学生，我心里直犯嘀咕，有些胆怯。不过经过一段时间的接触，在我循循善诱、苦口婆心、精雕细刻、将心比心、设身处地从学生角度考虑问题，解决问题的情况下，也许苍天长眼，竟感化了这帮曾“吹毛求疵、撒慌成精、拉帮结派、与游戏机为伴”的淘气鬼。学校领导给予了高度评价：“二（1）班班级管理正在井然有序的轨道上运行。”有人问我“你怎么管理学生的？”。我开玩笑的说：“新官上任三把火呗。”说真的我没绝招，就是凭一颗强烈的事业心，对待差生多了一分关心和责任感。差生可以说是每个班主任管理的老大难，不过差生有一个共同点：劲可鼓不可泄。对待差生正象对一匹放荡不羁的小马驹无情的皮鞭非能降服，然而轻轻地给以抚摸按摩却能使之驯服。为此，我很慎重地考虑了就职演说词的鼓动作用。从而树立了同学们的信心，鼓舞了同学们的决心，收拢了同学们的“野心”（贪玩）。在“就职演说”中我这样幽默的说道：“二（1）班的全体同学们：大家好！我站在讲台上比你们高了点，论年龄比你们的岁数大了点，看面孔脸上的胡子比你们长了点。为此校领导冠以我班主任的官衔，为咱这个班多服务点，我希望同学们多配合点。（一连串的点把学生逗乐了），从今天开始我也就成了二（1）班的一员，我很高兴，因为咱这个班有“思想活跃、特长突出、敢为他人先”的学生。常人说的好：“小时候不怪，大了没能耐嘛”。我相信在某些方面敢做敢为的同学、在学习上、纪律上同样能走在他人前列，只是稍微调整以下脑筋罢了。（有些同学握紧拳头暗下决心）人生短暂、岁月悠悠，过去的就让它过去吧，未来的路还很长，而且辉煌灿烂，要面对现实、爱民模范对人生，别骄傲自满，别灰心丧气、自暴自弃，越过坎坷和激流，穿过荆棘和丛林，如果有一瞬间的沉思，你将有享不尽的顿悟。同学们，我敢保证：只要大家齐心协力，努力设计自我，精心绘制生命旅途中的轨迹明天的辉煌一定属于我们二（1）班。（此时掌声雷动）这是我与二（1）班学生的见面礼。正是这发自内心深处的几句真诚的鼓励却深深埋在了每个学生心中，在心灵上产生了震撼和共鸣。后来有位同学跟我闲聊，他很自然地说道：柴老师，咱们班能变成现在这样儿，跟你那慷慨激昂的鼓动演说分不开。是啊，古人说的好“亲其师才能信其道嘛。”这话一点不假，在我接班一个月后的期末工作对比总结上，用数据证明了班级的变化。刚接班时二年级四个班的班级量化积分是这样的：二（1）班477.5分、二（2）班520.8分、二（3）班500.8分、二（4）班513.5分。要知道在班级竞争中差3分、5分都很难赶上，更何况差四、五十分呢。不过同学们认清现实，看到差距之后，不灰心、努力追赶，最后一个月的积分二（1）班170.5分、二（2）班159.8、二（3）班146.7分、二（4）班166分，显而易见二（1）班成了四个班的佼佼者，期末考...
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