发挥思想品德课素质教育作用如何发挥思想品德课的素质教育作用XX省定西市安定区青岚初级中学梁丽743028【内容摘要】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。教育就是要把学生培养成为德才兼备的人。作为一门以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，思想品德课引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，因而在青少年的健康成长过程中发挥着它独特的作用。关键词：思想品德课素质教育道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国家竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。梁起超在《少年中国说》中有一段话是这样说的。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老。壮哉，我中国少年，与国无疆。……”这充分说明了青少年的道德素质和文化水平足以影响一个国家的进步与发展，而青少年素质水平的提升和道德观价值观的形成与定性主要在青春期。作为一门以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，思想品德课在青少年的健康成长过程中发挥着它独特的作用。思想品德课程的特性概述第1页共5页思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重于社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。青少年学生由于受年龄、知识、阅历等方面的限制，性格不稳定、价值观念尚未形成，辨别是非美丑善恶的能力低，缺乏独立分析、解决问题的能力，处于人生的十字路口。极易受坏思想习惯的影响而走向邪路。虽然家庭教育和社会教育对学生良好思想品德的养成起一定的作用，但具有自发性、不系统性，不能形成学生的整体道德观念和完整的人格。学校思想品德课教学作为学校德育教育的重要渠道，它具有目的性、计划性、系统性。是其他形式的教育无法比拟的。实施素质教育的真谛在德育方面体现在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，具有创新精神和实践能力。通过系统的课堂教学，引导、帮助学生树立共产主义的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义、集体主义精神和坚定的社会主义、共产主义信念，帮助学生奠定正确的思想道德基础。思第2页共5页想品德课教学是学校德育教育的重要渠道，在学生素质教育方面起到关键的作用。二、发挥思想品德课的素质教育作用应注意的问题1、提高教师的政治思想和业务素质是素质教育的关键教师的素质贯穿于教学的全过程，通过教学效果来检验。一个合格的政治课教师不仅要具有坚定的政治信念，较高的思想品德修养，还要有渊博的知识。教师和学生之间是教育者和受教育者之间的关系，所谓教育者必先受教育的原因就在于此。教师业务熟练，学生才能相信你，才有说服力，从而取得良好的教学效...
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