第一节藻类、苔藓和蕨类植物课型：四课型备课人：曹雪梅授课人：曹雪梅审核人：【学习目标】通过本节学习，我们应该要知道：1.藻类、苔藓、蕨类植物各有哪些特征？2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？【学习重难点】能够区分藻类、苔藓、蕨类植物预习课【自学积累】自学积累：方法、要求：请同学仔细阅读教材，认真思考，完成下列任务，加强知识储备，打下牢固基础。一、藻类植物1.生活环境：大都生活在中，少数生活在陆地上的处。2.形态结构特征：（1）有细胞的，也有细胞的。（2）没有、、的分化。多细胞藻类整个身体浸没在水中，几乎全身都可以从中吸收和，也可以进行，但是没有专门的器官。3.作用：释放出；做鱼类；可供；可供等。二、苔藓植物4.生活环境：大多生活在陆地上的环境中。5.形态结构特征：（1）植株。（2）一般具有类似和的分化。茎中没有，叶中没有，根非常简单，成为。6.作用：监测的指示植物。三、蕨类植物7、生活环境：陆地中的环境中。8.形态结构特征：（1）叶常呈状，背面会长出许多色的斑块隆起；它们的茎大多生长在。（2）有、、的分化。在这些器官中有专门输导物质的通道-------。9.生殖方式：叶的背面是，每个孢子囊群中有多个孢子囊，内有很多，它是一种生殖细胞，能发育成新个体。10.作用：（1）蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以。（2）古代的蕨类植物变成等。【合作探究】1.请你试着列表比较藻类、苔藓和蕨类植物。（从生活环境、形态结构、作用等方面比较）2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了。这是为什么？3、蕨类植物有根茎叶的分化，且在这些器官中有专门的输导组织，这对于植物的生活和1生长有什么意义？展示课要求：确定展示内容，分配好展示内容，组长组织小组展示。形式多样可进行组内评比。展示内容：版面展示：单号：3类植物的生活环境双号：3类植物的形态结构口头展示：预习课全部内容展示目标:掌握藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境、形态结构特征以及作用，并利用这些来区分三类植物。巩固课要求：请同学们关上课本，独立完成巩固练习。1、生物圈中已知的绿色植物约有（）A、3万多种B、50多万种C、300多万种D、3000多万种2、苔藓植物的生活环境是（）A、向阳干燥B、背阴干燥C、背阴潮湿D、淡水或海水3、藻类植物不具有的特点是（）A、能吸收环境中的水分B、能吸收环境中的无机盐C、都能进行光合作用D、都有专门吸收养料的器官4、有根茎叶的分化，但不产生种子的植物类群是（）A、海带B、肾蕨C、雪松D、大豆5、比较藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的分类和进化特征：（1）单细胞、自养植物应该属于植物。（2）在地球上最早出现的是植物。（3）最先有根茎叶分化的植物是植物。（4）孢子植物有、和三种。（5）部分植物有茎叶分化，但没有真正根的植物是植物。（6）完全没有根茎叶分化的植物是植物。（7）古代植物的遗体形成了现在的煤的是植物。（8）能够产生种子的是植物。2
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