部编《道德与法治》二年级下册教材解析及教学建议安徽省芜湖市师范附属小学赵玲二0一七年八月尝试新鲜事物游戏中的创新环保中的创新学习中的创新追求创造性生活1、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。2、愉快开朗，积极向上。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。愉快、积极地生活。4、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。养成探究的习惯，学习探究的方法。3、开朗、积极，喜欢和同学、老师及他人交往。有应付挑战的勇气，学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。引导提示实践体验大胆说“不”！法治渗透。方法指导，避免蛮干。寻求他助，注意安全。前后对比，法治渗透。愉快开朗，积极向上。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。真实体验回顾反思话题开放思路拓展话题打开思路换位思考理解包容创造性提示指向生活智慧打针事例更贴切要挺住法治渗透分享、换位、对话开朗、积极，喜欢和同学、老师及他人交往。有应付挑战的勇气，学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。换位观、分享观……就是初步的“权利与义务”的法治精神的渗透行为指导价值提升他人立场关心他人有好奇心，对自然现象中的问题有探究的兴趣。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。养成探究的习惯，学习探究的方法。初步的尝试耐心教育本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如科学课、少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。喜欢和同学交往，愉快地玩，安全地玩。喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。传统文化与法治教育的渗透。真实生活事实判断与价值辨析多维度提示华容道游戏——古老的中国游戏，游戏通过移动各个棋子，帮助“曹操”从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。不允许跨越棋子，还要设法用最少的步数把曹操移到出口棋盘上共摆有十个大小不一样的棋子，棋盘上仅有两个小方格空着，玩法就是通过这两个空格移动棋子，用最少的步数把曹操移出华容道。文化传承开阔视野体验感受喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。动手、动脑，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。制订规则，渗透法治。辨析研讨安全意识法治渗透行为与习惯——保护环境，爱惜资源。遵守社会规范——节约水、电、纸张等资源。小学四年级——环保教育：意识、能力、生活方式。单元——让生活多一些绿色我们所了解的环境污染；变废为宝有妙招；低碳生活每一天。低碳：意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。节能：尽可能地减少能源消耗量，生产出与原来同样数量、同样质量的产品；或者是以原来同样数量的能源消耗量，生产出比原来数量更多或数量相等质量更好的产品。环保：人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。教材作为国家意志与教育意图的体现，有体系化的“向心力”，儿童生活多样且复杂，处在动态的生成之中，生活有非体系化的“离心力”。站在儿童生活的立场上，将体系化的要求渗透于儿童生活逻辑之中兼顾：（1）整体（弹性）成体系，具体生活化。（2）生活化中有体系（3）用生活建构体系全景图的教学提示珍贵之海岛上也缺淡水。珍贵之来之不易的自来水。珍贵之缺水地区的精贵水。生活垃圾法治教育渗透儿童可感知的生活为主小水滴的诉说小水滴：我是小水滴，大家对我既熟悉有陌生，熟悉是因为每天都会和我打交道。陌生是因为很多小朋友还不是十分了解我。今天我就给大家介绍介绍我吧。活动一：我很珍贵之我的贡献大小水滴：别看我个头小，我的作用可大了，你们人类把我比喻成“地球的血液，生命的源泉。”请你们读一读这首诗吧。（教材p37诗歌）小水滴：人们为什么把我比喻成“地球的血液，生命的源泉。”呢？这一幅图里就藏着答案，你能找到吗？生：我们知道答案了，你的贡献太大了，太珍贵了！活动一：我很珍贵之我太稀少了...
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