山西省静乐第一中学胡艳考纲内容鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。分类修辞手法壹贰叁肆表达方式表现手法篇章结构注意在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）抒情记叙议论描写直接抒情：直抒胸臆间接抒情（17种）借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、借物抒怀、借古讽（伤）今、怀古伤今、借故抒怀、托物言志、用典抒情、即事抒怀、乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情正面描写侧面描写人物描写手法景物描写手法描写顺序：远近、高低、时间空间变化色彩运用：动静（视听）结合虚实衬托白描细节修辞：比喻、夸张、拟人等寓（融）情于景比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典表达方式（表达方法）表现手法（狭义）（10种）修辞方法（11种）结构技巧（10种）修辞手法壹修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。。修辞手法1．这首诗运用了哪种修辞手法？2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。设问方式答题步骤第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。示例（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。（步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。(答出两种即可）（步骤3)表现了对最高统治者的讽刺示例(2016·山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。高考例题高考例题①比拟、排比。(明技巧)②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)③把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)④“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)⑤描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)高考例题(2013·安徽高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。[注]①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。高考例题①借代。(明技巧)②③借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用)①比喻。(明技巧)②以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)③渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用)表达方式贰记叙1、直陈其事叫赋（多见于叙事诗）2、间接叙事是...
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