《两只鸟蛋》教学设计授课时间：教学目标：1、初读课文，了解课文主要写了什么事。2、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”两个生字3、积累识字方法，练习运用生词说话。教学重点：认识“蛋、取”等12个生字，会写“连送”两个生字教学难点：练习用关键词句概说文章主要内容一、激趣导入1、什么声音？喜欢小鸟吗？这么喜欢，为什么？（人类好朋友、可爱）小鸟不仅可爱漂亮，很可爱。他和我们一样有自己的生命，是人类的好朋友。我们该怎么和美丽的小鸟一起快乐生活呢？读读这首儿童诗，小朋友们一定会收获很多的。（板书课题）二、听读课文，了解大意听老师范读，想一想：课文里的“我”先做了什么?后来又做了什么？学生回答后，师总结板书板书：（取下送还？）至于为什么要把鸟蛋送，还我们下节课再交流学习，这节课我们先和课文里的生字宝宝交好朋友，就能更好地理解课文三、学生自读课文，边读边画记的生词读三遍，不会的请教同桌（课件示画记的生词）四、检查自学情况教学生字1、带拼音读词2、去拼音认读3、分类识字，重点识记字形、练习说话。鸟蛋一定（区分字形，用蛋扩词）仿佛(偏旁归类识字换词释义)凉快(与“冷冰”类比，认识部首两点水区分凉和冷)轻轻（强化车字旁与车的笔顺）取下不同的识字方法，练习表演说话捧抬投部首归类识字表演动作并说话中休简单律动五、再读课文，巩固生字六、写字练习板书设计：9两只鸟蛋取下送还？两只鸟蛋教学反思本堂课主要教学任务是初读课文，认识了解大意，认读12个生字，学写六个生字。在教学中，我着重从以下几个方面展开教学活动。1.注意培养学生良好的自主学习习惯和学习能力。在教学本课之前，我首先布置了三道预习题:(1)借助汉语拼音自由朗读课文。要求:把字音读准确，把句子读通顺。(2)标出自然段。想想每小节写了什么。(3)画出课文中的生字，想办法记住它的模样和名字。让学生按要求提前进行预习，这样能充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，用自己喜欢的识字方法。2.创设学习情境，激发了学生的求知欲。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我首先播放百灵鸟的叫声把学生带进无限美妙的学习情境，激发了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。3.紧扣生字教学，加强识字方法教学。我结合本课生字的特点，将生字分为五组，用课件呈现：鸟蛋一定（区分字形，用蛋扩词）仿佛(偏旁归类识字换词释义)凉快(与“冷冰”类比，认识部首两点水区分凉和冷)轻轻（强化车字旁与车的笔顺）取下不同的识字方法，练习表演说话捧抬投部首归类识字表演动作并说话每组赋予不同的识字方法积累，既避免了识字教学的单调枯燥，又使识字教学真正达到培养孩子自主识字综合能力的目的，识字效果很不错。钟瑞芝2016上学期
VIP
