《狼牙山五壮士》第二课时教学设计教学目标：（一）知识目标：1、重点学习描写五壮士“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”时的动作、语言的语句，理解他们的伟大奉献精神。2、引导学生从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法。（二）能力目标：1、训练学生的有感情朗读课文的能力。2、提高学生的阅读能力。3、指导学生正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：有感情地朗读课文，感受五壮士爱护人民群众，仇恨敌人，为祖国、为人民勇于献身的崇高精神。教学过程：一、视频导入：（为理解五位壮士仇恨敌人奠定感情基础）1、师：同学们，你们想了解历史故事吗？接下来我们一起去了解一个真实的历史故事：1937年，日本发起侵华战争，日本人的炮弹在我国的领空疯狂地袭击，炸毁了无数房屋和交通设施，残害了无数中国人民，日本人大举进驻中原，给我们带来了深重的灾难，使我们民不聊生，迫使我们不得不奋起反抗。（视频显示动画资料，教师解说）2、质疑：我们狼牙山上的五位壮士又是怎样誓死反抗敌人的呢？3、揭题：我们今天继续学习第12课。（板书课题，齐读）二、复习课文内容（回忆：整体感知）师：上节课我们把课文分成了几个部分？（五个）哪五个？（接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）师：我们已经学习了前面的几个部分，今天我们再次走上狼牙山，去看看五位壮士是怎样顶峰歼敌、英勇跳崖的？三、精读课文，体会伟大献身精神1、师：通过上节课的学习请你们告诉我，哪两个自然段是描写五壮士“顶峰歼敌”的段落？（4、5自然段）请同学们用心默读这两个自然段，在顶峰歼敌的过程中，找出描写五壮士最具体，最让你们感动的举动，画上横线。生：（他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，躲过手榴弹，插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。）2、师：概括地说是五壮士的什么举动令我们感动？（举起石头砸向敌人）他们的这个举动令我们震撼。同学们，这就是五壮士用石头砸敌人的举动（多媒体显示图片、句子）。请同学们从4、5自然段找到这部分内容用括号括起来。3、师：请同学们自由读课文，思考作者抓住了五壮士的什么描写？把这个举动写具体的？生：动作描写师：请同学们拿起笔，把描写五壮士动作的词圈出来。语言描写4、师：除了用抓五壮士的动作刻画，还抓住了什么？生：语言师：我们一起读读这句话：同志们！用石头砸！师：请你关注这句话的标点，你发现了什么？生：两个感叹号师：从两个感叹号你读懂了什么？（五壮士对日寇的憎恨）师：课文就是抓住五壮士动作和语言把五壮士砸敌人写具体的。5、师：这句话中还有哪些词句让你感动？生：（顿时，石头像包子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。）说说你的感受？老师特意把这句话呈现在大屏幕上。（石头砸向敌人）师：屏幕上有两个句子，请你对比读读哪个句子更震撼你？师：第一个句子把石头比作“雹子”，从雹子这个词你体会到了什么？（说明砸下去的石头大、密集、速度快。）师：第一个句子还多了两个带着，我们一起来读读（顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。）师：同学们，五壮士此时不顾激战数小时的疲惫，不顾身上的剧痛，搬起磨盘大的石头砸敌人，此时，他们的决心是什么？中国人民的仇恨又是什么？生：决心是打败敌人，完成任务师：完成什么任务？生：掩护人民和主力军的任务。师：中国人民的仇恨又是什么？生：对日本人的仇恨，日本人对我们的侵略。师：同学们请看这么一段资料。（多媒体播放日本人侵华历史事件）师：读着这些触目惊心的数字，此时你最想说什么？生：……6、我们怎么读才能读出对日寇的憎恨以及他们的决心。从顿时开始。咱们在砸这个字的前面稍做停顿，把所有的力量积蓄在砸这个字上，我们用我们的朗读将敌人砸得稀巴烂！四、指导写字。过渡：五壮士砸完了最后一块石头，打完了最后一课手榴弹，五壮士屹立在狼牙山顶峰，于是最能体现五壮士英雄气概的一幕发生了。男”在田字格上的位置，看看怎么写才能写得...
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