《狼牙山五壮士》第二课时教学设计教学目标:(一)知识目标:1、重点学习描写五壮士“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”时的动作、语言的语句,理解他们的伟大奉献精神。2、引导学生从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法。(二)能力目标:1、训练学生的有感情朗读课文的能力。2、提高学生的阅读能力。3、指导学生正确、流利地朗读课文。(三)情感目标:有感情地朗读课文,感受五壮士爱护人民群众,仇恨敌人,为祖国、为人民勇于献身的崇高精神。教学过程:一、视频导入:(为理解五位壮士仇恨敌人奠定感情基础)1、师:同学们,你们想了解历史故事吗?接下来我们一起去了解一个真实的历史故事:1937年,日本发起侵华战争,日本人的炮弹在我国的领空疯狂地袭击,炸毁了无数房屋和交通设施,残害了无数中国人民,日本人大举进驻中原,给我们带来了深重的灾难,使我们民不聊生,迫使我们不得不奋起反抗。(视频显示动画资料,教师解说)2、质疑:我们狼牙山上的五位壮士又是怎样誓死反抗敌人的呢?3、揭题:我们今天继续学习第12课。(板书课题,齐读)二、复习课文内容(回忆:整体感知)师:上节课我们把课文分成了几个部分?(五个)哪五个?(接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)师:我们已经学习了前面的几个部分,今天我们再次走上狼牙山,去看看五位壮士是怎样顶峰歼敌、英勇跳崖的?三、精读课文,体会伟大献身精神1、师:通过上节课的学习请你们告诉我,哪两个自然段是描写五壮士“顶峰歼敌”的段落?(4、5自然段)请同学们用心默读这两个自然段,在顶峰歼敌的过程中,找出描写五壮士最具体,最让你们感动的举动,画上横线。生:(他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,躲过手榴弹,插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。)2、师:概括地说是五壮士的什么举动令我们感动?(举起石头砸向敌人)他们的这个举动令我们震撼。同学们,这就是五壮士用石头砸敌人的举动(多媒体显示图片、句子)。请同学们从4、5自然段找到这部分内容用括号括起来。3、师:请同学们自由读课文,思考作者抓住了五壮士的什么描写?把这个举动写具体的?生:动作描写师:请同学们拿起笔,把描写五壮士动作的词圈出来。语言描写4、师:除了用抓五壮士的动作刻画,还抓住了什么?生:语言师:我们一起读读这句话:同志们!用石头砸!师:请你关注这句话的标点,你发现了什么?生:两个感叹号师:从两个感叹号你读懂了什么?(五壮士对日寇的憎恨)师:课文就是抓住五壮士动作和语言把五壮士砸敌人写具体的。5、师:这句话中还有哪些词句让你感动?生:(顿时,石头像包子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。)说说你的感受?老师特意把这句话呈现在大屏幕上。(石头砸向敌人)师:屏幕上有两个句子,请你对比读读哪个句子更震撼你?师:第一个句子把石头比作“雹子”,从雹子这个词你体会到了什么?(说明砸下去的石头大、密集、速度快。)师:第一个句子还多了两个带着,我们一起来读读(顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。)师:同学们,五壮士此时不顾激战数小时的疲惫,不顾身上的剧痛,搬起磨盘大的石头砸敌人,此时,他们的决心是什么?中国人民的仇恨又是什么?生:决心是打败敌人,完成任务师:完成什么任务?生:掩护人民和主力军的任务。师:中国人民的仇恨又是什么?生:对日本人的仇恨,日本人对我们的侵略。师:同学们请看这么一段资料。(多媒体播放日本人侵华历史事件)师:读着这些触目惊心的数字,此时你最想说什么?生:……6、我们怎么读才能读出对日寇的憎恨以及他们的决心。从顿时开始。咱们在砸这个字的前面稍做停顿,把所有的力量积蓄在砸这个字上,我们用我们的朗读将敌人砸得稀巴烂!四、指导写字。过渡:五壮士砸完了最后一块石头,打完了最后一课手榴弹,五壮士屹立在狼牙山顶峰,于是最能体现五壮士英雄气概的一幕发生了。男”在田字格上的位置,看看怎么写才能写得...