我与我的网络教学双桥子中学李晓红新年伊始，全民抗疫。“停课不停学”，网络授课应运而生，自三月二号开始，线上教学已近三个月了。随着疫情形式的不断变化，学校的教育教学工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于每个学生都是一个重大的考验。一、教学准备首先，我把电子教材上每课的内容截图，变成一张张的图片，在上课之前，我把图片在微信家长群里发给孩子，让他们进行课前预习。其次，我在电脑上下载了与课堂有关的图片，制作课件，上课时我在电脑上把PPT展示给学生，让学能生清晰直观的看到教材内容及与教材有关的内容。第三，针对线上教学的时间和容量的限制，我把教学内容做了调整与整合，并认真的写好每一课时的教案。总之，我尽自己最大所能，为上好每一节网课做最充分的准备。二、签到情况我任教的三年级10名同学，五年级16名同学。每节课我会提前十分钟发起课前签到，提醒孩子们做好上课准备，不要迟到。三年级同学能全员上课，听课率100%。五年级只有刘明赫同学经常不上课，另外还有两人迟到，听课时间不到20分钟，所以听课率不到90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇。上课时我告诉学生与老师连麦就相当于课堂举手，于是学生纷纷申请连麦参与课堂教学，学生看着教材图片与我分角色进行对话练习，我领读对话或学生领读对话都与实际的英语课堂很接近，本来单调的课堂因为学生们的参与一下生动起来，教学效果还是很不错的。但时间久了，孩子们的新鲜感不断降低，在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题，课堂管理也因隔着屏幕下降了好几个等级，很多孩子（特别是五年级）上课溜号，因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。另外要与家长沟通，网络课堂离不开家长的监督。那些不能认真上课或不完成作业的孩子基本上是家长监管不到位的孩子。我的网络教学还存在很多问题，例如：学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦；我对网络资源的使用还不够灵活；有时我的提问不精准，导致学生在回答时有困难;教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达等等。四、作业批改每天我把作业发布在家校本里，三年级的学生都能认真、及时的完成作业。五年级有三名同学经常不交作业。在钉钉家校本里批改作业也很方便，每天上完课我都会认真的批阅每一份作业，圈点勾画，指出学生们的错误，提出中肯的意见，给出鼓励想的评语。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。疫情让我们有了一段不同寻常的线上教学时光，教育专家告诉我们在未来的教育教学活动中，信息技术将会更多的参与并影响或改变我们的教学，不管你喜不喜欢，不管你认不认同，教育教学与信息化深度融合大势所趋，势不可挡，我们别无选择，我们要做的是积极的面对它，尽快适应它，并用好它，它是未来必然的教学手段。“老师不会被技术取代，但不懂技术的老师终将会被那些掌握技术的老师取代”。让我们用好技术,做更好的老师。
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