论中等教育网络人才培养摘要：随着时代的快速发展，21世纪已经步入信息化阶段，评判一个国家综合实力及其全球竞争能力的主要标准是自身的教育水平、科技发展速度以及创新能力。而上述三者都是在强调加大对人才培养的力度，只有这样才能使人们的创造能力和实践水平得到大幅度的提高，而网络教育培训工作更是重中之重。基于人才培训的观点，对中等教育网络教育培训的可行性展开详细论述。关键词：网络教；教育培训；可行性自2005年起，我国中等教育网络教育市场整体规模发展极为迅猛。根据((2016年中国网络教育行业现状及前景分析》一文中的数据，全国中等教育网络教育市场规模更是从2005年的5.4亿元人民币迅速扩张性发展到2016年的152.3亿元人民币，而预计2017年更将达到211.5亿元。虽然中等教育网络教育在全国在线教育市场整体中的比重不高，但由于其自身特征，满足了广大中等教育中小生升初、初升高乃至高考的巨大压力，因此在市场中呈现出了刚性需求势增长。同时，近几年参加中等教育网络课程培训的总人数也以12%的年平均速度增长着。而金融市场对该领域的投资总额，也呈现了爆发性增长，从2012年的不足亿元，发展到2015年上半年投资即超过20亿元的规模。因此，研究结合中等教育特点的网络教育培训，将对我国教育市场的发展有显著的意义。1、网络教育的基本内容及其特征1.1网络教育的基本内容网络教育的英文称呼为E一Learning,可以被简单地理解为通过网络开展学习、教育。网络教育的基本内容是指借助多媒体技术以及网络化内容开展学习和教育的一般活动，这种教学模式将改变原有的教学关系。对中等教育而言，教师与学生的关系变得更加多元化，从管理角度思考，则可以有效提高员工的学习效率。总而言之，网络教育的大力发展已经从本质上改变了人与人之问的学习框架。通过笔者对网络教育工作的研究发现，其经历了三个主要环节，分别是函授教学、以广播、电视为主的多媒体教学及计算机教学。1.2网络教育的特征1.2.1教育的非同步性。网络教育的最大特点就是无论教师还是学生，只要周边有电脑可以连接学校的公共网络，学生就能够根据自身的作息时问选择自己喜欢的方式进行学习，教师也可以通过网络了解学生最近的学习进程，并第一时问解答学生的疑难问题。1.2.2教育的互动性。随着技术的迅猛发展，中等教育机构(学校、补习机构等)的硬件水平以及技术能力都得到了显著的提升，学校通过对Internet的使用，使课堂中教师与学生的互动效果得到大幅度提高。在这种网络教育模式环境卜，教师能够在网络中心传授课程，课程当中所涉及到的声音、图片、数据信息等内容在第一时问通过网络有效地传输到连接的各个客服端，学生与教师的互动情况也因此变得更加紧密。1.2.3.教学数据的集中性。多媒体课件有一个基本的特性就是集中性，即教师在课堂上所使用过的图片、PPT、视频以及教学用具等都够有效地集中在多媒体课件当中。学生在视觉以及听觉方面会产生与传统教学模式完全不同的感受。因此，教学数据集中性是网络教育培训的主要特色之一。2、网络教育培训平台建立的重要意义与原有的中等教育教育培训模式相比，网络教育培训具有显著的优势，即学校可以借助网络培训的途径，在不导致费用增加的条件卜，大幅度增加教育培训的覆盖面积，以便为学生提供更多的学习机会。因此，建立网络教育平台的重要性便体现出来。首先，构建网络教育培训平台，可以为中等教育创造一个全新的学习氛围，学生学习的主观能动性也会得到相应的提高。其次，网络教育培训平台的构建还可以大幅度提升学校的知名度，为学校未来的发展夯实基础。各大中等教育构建的网络教育培训平台能够有效解决传统教学模式中的“工学冲突”等问题，尽可能地降低学校在培训资金方面的投入力度。在确保原有考试模式可以继续执行的同时，增加网络在线考试平台数量，这样也可以提高学校的考试公平性。与此同时，教育培训平台的建立还有助于学校整合各个教学课程资源，吸取其他院校先进的教学理念，了解现阶段各大中等教育教学的进程等等，学校之问的信息交流J清况变得更加频繁，资源共享现象也变得更加普遍，这也正是开设网络教育培训平台的意义所在...
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