《散步》教学设计微课名称散步授课教师姓名李明友知识点来源学科：语文年级：七年级上教材版本：人教版所属单元：第一单元学生课前准备（1）推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍。（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）初读课文，了解课文大意。教学设计一、问题导入，引出课题：晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，你会怎么做呢？（生思考回答）【师】其实，在我们成长的过程中这样的事情时有发生。哪怕是一家人一起散步这样的一件小事，也能体现出浓浓的亲情。今天就让我带领大家走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）二、出示教学目标、教学重难点【知识和能力目标】准确、流利、有感情朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。【过程和方法目标】揣摩词句含义，品味文章的语言美。【情感态度和价值观目标】培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。【重点】整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。【难点】揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。三、简介作者，检查字词（这一环节采用课前预习的方式让学生搜集资料，有利于节约课堂时间。）1．介绍作者：莫怀戚中篇小说《诗礼人家》曾获2．相信你会读：熬（áo）过分歧（qí）嫩芽(nèn)霎（shà）时拆（chāi）散水波粼粼（lín）3．相信你会解：熬：忍受，艰苦支持。分歧：意见不一致。各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。四、初读课文，感知内容1．速读课文，快速抢答：a这篇文章记叙了一件什么事？b课文中出现了哪几个人物？c散步的地点？d散步的季节？e在散步过程中发生了什么事？结果如何？（学生读后抢答）2．据抢答内容概括文章的主要内容。五、研读入境，把握主旨1．听读课文，进入情境2．再读课文，点评人物那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。（投影出示）（学生各抒己见，各赞所爱）“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺体贴）A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。…………母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛…………妻子——温柔贤惠（板书：妻子——温柔贤惠）A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子----聪明伶俐）A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”……【师小结】幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……。归纳为一个词就是“相亲相爱”3．水到渠成，把握主旨（概括）文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。4．写法探妙，以资借鉴【师】一次平常的散步，一点小小的波折，这本是一件小事，却从中折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书：“小”“大”）地颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。六、美点寻踪，品味语言请找出文中写景、传情、对称及含义深刻的语句，读一读，品一品。（投影出示）1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学生畅所欲言。（1）写景的句子A：第四自然段...
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