衡南县赐山中学七年级上册生物导学案课题第一节藻类总课时1班级姓名主备人向恒亮验评人年级组验评学案序号教师寄语大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。学习目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用于和与人类的关系一、课前抽测：1.植物比动物少了哪个结构层次？2.组织是怎么来的？3.按照细胞数目的多少生物可以分为、生物和生物。二、探究展示：1、学习任务一：认识藻类植物（1）生物圈中的绿色植物可以分为四大类群，分别是、、和。（2）赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？（3）试着说出一些属于藻类的植物？其中哪些是单细胞，哪些是多细胞？哪些生活在淡水中，哪些生活在海水中？（4）藻类的形态结构：藻类都无、、的分化。（5）藻类的作用：①藻类是植物，能进行，释放，是空气中氧气的主要来源；②可供人类。③可以供和上使用。当堂检测：（1）海带是我们经常食用的植物，海带的食用部分是（）A根B叶C茎D叶状体2、学习任务二：认识苔藓植物（1）在阴湿的墙角，在清澈的溪流边，我们都能发现有像绿毯一样的植物，它们都是植物。所以，这类植物应该生活在的环境中。（2）苔藓植物的形态结构：相比于藻类植物，苔藓植物有假和、。但是茎内没有导管，叶内没有叶脉，所以可以说苔藓植物没有组织。但是它们反而比较（填“高大”和“矮小”）。（3）苔藓的作用：用来空气的污染程度。为什么（口头解释）？当堂检测：（1）苔藓植物不具有的特点是（）A植株矮小B生活在阴湿的环境中C茎和叶内无输导组织D根内结构复杂，吸水能力强（2）用来监测空气污染程度的指示植物是（）A海带B苔藓植物C蕨类植物D小麦3、学习任务三：认识蕨类植物（1）看课本P76，举出属于蕨类植物的例子？它们主要生活在的环境中。（2）蕨类植物的形态结构：相比与前面所学的藻类和苔藓，蕨类有、和。但茎长在地（填“上”或“下”）。在这些器官中有组织。（3）者三类植物相比于种子植物，都是（填“有”或”“无”）种子植物，所以，它们的生殖方式是生殖。（4）蕨类的作用：可供人类；可供药用；作饲料，如；的来源。当堂检测：（1）把这三种无种子植物按低等到高等排序？它们的生殖方式是生殖。（2）满江红属于植物。三、拓展创新1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因？2、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向?3、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了为什么？四、达标测试1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（）A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内2、铁线蕨的茎是（）。A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长D尚没有形成3、下列哪种植物不是苔藓植物（）。A．葫芦藓B、墙藓C．地钱D．紫菜4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）。A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（）。A它只能吸收水分而不能吸收无机盐Ｂ它只能吸收无机盐而不能吸收水分Ｃ它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功Ｄ它既无固着作用，也无吸收作用6、藻类植物大多数生活在（）。A．陆地上B．淡水中C．水中D．海水中7、大气中的氧气最重要的来源是（）。A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用8、海洋鱼类的食物最终来源于（）。A.海洋藻类B.小鱼C.小虾D.海洋中的种子植物9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）。A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类10、水绵可从下列哪种环境中采集到？（）。A．小河的浅水边B．大西洋的海底C.潮湿的土坡上D．海边的洼地11、形成地层中煤矿的是（）。A．远古时期的苔藓B．远古时期的蕨类C．远古时期的藻类D．远古时期的被子植物
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