人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计执教者：林珊红教材简析：《呼风唤雨的世纪》是课程标准实验教科书人教版四年级上册的一篇精读课文。20世纪是科学技术迅猛发展的世纪，文章作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生接受科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。阅读本文，一是了解科学技术创造的奇迹，感受20世纪科学技术发展给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感；二是学习文章的说明方法，提高阅读和表达能力。【教学目标】1、正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及发展。2、通过分析语句，体会内在含义。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。【教学重点】了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学安排】第二课时【教学过程】第一阶段：复习旧知，导入新课一、复习导入，巩固字词。1、听写词语。2、同学之间互相批改、订正。3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题在读一读。4、全文围绕哪一段来写的：PPT出示中心句（第一段）齐读。第二阶段：合作探究，披文入情一、研读第二自然段，感受变化。1、过渡：我们现代生活发生了翻天覆地的变化，到底是谁在呼风唤雨呢？找出句子体会一下。2、读第二自然段体会。（板书：现代科学技术←人类）3、理解重点词语—“发明”和“发现”。（板书：发现和发明）（1）词语意思的对比发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。（3）在这段中还有类似的词语吗？找一找，理解一下。（改观改变）4、了解新成就，区别判断发明和发现。出示课件—X射线、空调、圆珠笔、激光、移动电话等。二、研读第三段，感受“呼风唤雨”。1、PPT出示句子—人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（1）读句子（2）理解“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”原指什么？现指什么？2、拓展一下:古代还有哪些幻想已经变成现实的？（土行孙—地铁，一日千里—飞机，想入海—潜水艇……）3、从这段的哪儿还能感受到“呼风唤雨”？4、PPT出示句子—20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（1）读句子，说一说原意，再联系课文说一说，你读懂了什么？（现代科学技术发展之快、之多）（2）体会地读一读。5、在这近一百中我们取得了如此巨大的新成就，能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪吗？6、齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。三、研读第四自然段，感受神奇。1、PPT出示句子—20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远航船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。(1)作者用什么样的表达方法说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子）(2)拓展：你还知道哪些现代科技新成就？（生活、医疗、军事、航空、交通等方面）2、出示收集的相关现代科技新成就的图片。3、学习这段的后半部分。过渡：人类取得了巨大成就，使我们的生活怎样呢？PPT出示句子—人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的成就，科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。(1)全班一起朗读句子。(2)体会作者是用什么说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（作比较）(3)体会物质生活和精神生活有哪些变化？4、小结：我们现在的幸福生活是古代幻想，古代有哪些幻想都已经变成现实的?第三阶段：巩固梳理，拓展运用一、放飞理想，拓展运用。1、20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的幻想，使我们过上了幸福生活。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福说。这时，你们也插上想象的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。（用文字或图画）你现在就是小小设计师，描绘你心中明日的美好前景吧！2、学生根据自己的理想，说说美好的未来。二、布...
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