感受中国古代恢弘的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑学习内容分析学习目标描述：1、知识与技能目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。2、过程与方法目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。通过教师引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。3、情感态度与价值观目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。学习内容分析学习内容分析：本课的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍，分析它们的艺术特点，使学生掌握鉴赏中国古代雕塑作品的基本方法。全课文分为以下五个部分：第一部分是概述。总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。第二部分的标题是“世界上最大型的雕塑群”。介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群，特别对其“致广大，尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。第三部分的标题是“汉代最杰出的石雕群”。其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品，特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。第四部分的标题是“我国最著名的石窟寺雕塑群”。这部分内容又分为四个小部分：第1部分是介绍敦煌石窟，说明敦煌石窟雕塑多元文化溶合的审美特征；第2部分是介绍云冈石窟，特别对其第20石窟佛进行分析和鉴赏；第3部分是介绍龙门石窟，将其造像的艺术风格与云冈进行比较，着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例，说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特征；第4部分是介绍麦积山石窟，举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。第五部分的标题是“伫立千年的一群美丽少女”。这部分是介绍宋代山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群，举例说明其富于现实主义精神的艺术感染力。教学重、难点教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。学生学情分析本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。教学策略设计教学环节：（一）、导入（创设情境）教师：作为句容人，请你介绍句容有哪些名胜古迹值得一游？学生：。。。。。。教师：（作品展示）石狮的石刻让学生猜测它的用途是什么？今天我将带领学生承载这艺术之舟穿越历史的长河，去体会祖先留下的文明…导入本课课题《中国古代雕塑》。教师：本节课我们将采取小组竞赛的方式，每6人为一组，每小组一名同学记录得分情况，每提出一个问题，答对的小组得一分。最后评出优胜组。（二）讲授新课一、陵墓雕塑（作品欣赏）A地面下作为陪葬的俑B地面上如神道两侧石雕造像1、秦始皇兵马俑（地下）观看视频，小组讨论：请同学们欣赏图片，结合你所了解的知识，能否总结秦俑的特点是什么？(教师提示：规模、材质、手法、题材、制作工艺、表现主题）播放音乐学生：。。。。。。代表2位教师：归纳规模：大（引用法国前总统的话提出问题：你认为秦始皇陵兵马俑为何被誉为世界第八大奇迹？）材质：彩陶佣（讲解他们整体呈现的颜色以及原本的颜色。并讲解原本秦俑服饰色彩。）手法：造型生动写实，千人不同面（作品展示，细节）题材：人物为主制作工艺：陶模覆细泥加工刻划；分开制作，然后合成为整体；入窑烧制；彩绘表现主题：气势宏伟，显示了秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，反映了大转折时代的壮美。此环节教师充分体现了引领和引导作用，突出了学生的主体地位。最后在学生评述的基础上教师有意识再现和强化本课的难点问题。2、霍去病陵墓雕刻（地上）（学生自主学习）思考：学生分组讨论分析霍去病墓石刻群与秦始皇陵兵马俑的区别？学生：。。。。。。代表2位教师：归纳①规模：大②材质：花岗岩③手法:形态自然,写意传神④题材:动物形象...
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