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一次课堂小风波VIP专享VIP免费

一次课堂小风波_第1页
从平:一次课堂风波——我的教育小故事。今天上课,我想找人读课文。我问同学们,找谁呢?同学们一致回答我,常伟同学。我顺水推舟,说,好吧,常伟来读。常伟站起来的时候,我感到很抱歉,带他们课快半年了。才把这个孩子和名字统一起来。常伟是个默默的男生,学习成绩不好。我从来没有关注过他。同学们今天叫他回答问题,可能是觉得我平时一次都没叫过他回答问题的原因。我看到常伟慢慢地站起来,瞅都不瞅我,就说,不会读。脸上的表情非常生气,好像我叫他回答问题就是冒犯了他一样,实际上读课文非常容易。很明显,他这是在向我挑战,故意和老师作对。班上很沉默,同学们在看我怎么回应,我忍住怒火,说,不会读就不会读,生气干嘛呢?我回头在黑板上写字的时候,同学们叽叽喳喳。我制止了班上的吵闹,正要说话,常伟坐下了。他不经我同意坐下,又是向我挑战了一次。我仍然没有发火,对同学们说,我正要叫常伟坐下,他主动坐下来省得我说,同学们都笑了,一场尴尬似乎消解了。班主任经常跟我说,班上如果有不尊重老师的同学要向他报告,他要好好教育。他的班主任的“严格”很著名,学生们都怕他。下课了,我在思考,要不要对他说,我在犹豫。星期三的下午,我在操场边散步。看到常伟同学向我走来,笑嘻嘻的,和那天判若两人,说,老师好,然后就站在我身边,说,那天我错了,老师,对不起。我问他,那天你为什么会生气呢?他说,我成绩不好。同学们就戏弄我,他们想叫我站起来回答问题,回答不好,他们好看笑话,老师我不是生你气。我很吃惊地说,你怎么有这样的想法?常伟同学就把他的学习经历告诉了我。他从小爸妈在外面打工,没有人管教他,学习很差很自卑。我安慰了他。接着我告诉了他许多调节心情的方法,还帮他分析,找些提高学习的方法。常伟临走和我告别的时候说,老师真好,没有向班主任告状,不生我的气,还关心我。我以后要好好学习。那天,我看到常伟的班主任,没有提那次的课堂风波。只是对他说,常伟同学是留守孩子。我们以后要多多关心他。现在的常伟同学,在课堂上认真听课了。我找他回答问题,他也认真作答了,同学们都说他大有进步。如果哪天我在课堂上发火,课后又把这个事情报告给班主任,结果会怎样呢?。

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