汕头市飞厦中学《体育与健康》课程短跑教学设计（水平四）——途中跑教学设计(9-2)单位：汕头市嘉顿学校地址：汕头市乐山路5号任课教师：陈吉冬指导教师：嘉顿学校体育组联系电话：15989723466教师简介：陈吉冬，男，33岁，中共党员，2007年7月毕业于韩山师范学院体育系，同年到汕头市飞厦中学工作，2015年11月在汕头市嘉顿学校工作。在七年多的工作中，我始终以饱满的热情投身于教育事业，努力进取，狠抓日常教学，刻苦钻研教学教法。积极参加校内外的教研活动以及继续教育学习，不断提高自己的教学技能及科研水平。一、学情分析本人所任教的是九年级学生，这些学生对短跑已经有了一些了解，但学生在运动技能上存在差异，身体素质不同，但是班风较好，同学间气氛融洽，团结互助，对体育课特别喜欢。因此，本单元的教学，主要是运用游戏等多种辅助教学来提高学习的质量，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生奋勇争先、积极参与的意识，达成制定的教学目标。二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想。依据《体育与健康》课程标准水平四的目标要求,结合七年级学生的特点,利用快速跑为载体,通过多种辅助练习、完整练习、探讨和游戏比赛等形式,营造自主、愉快的课堂气氛,让学生在自主、协作、探究性的学习中,更好的学习途中跑技术动作,同时使学生懂得正确学习运动技能练习的方法,为终身体育打下良好基础。三、教学目标1、培养学生主动参与短跑的兴趣。2、通过学习使学生初步掌握途中跑的基本动作，发展快速奔跑能力。3、培养顽强意志品质和团队合作精神。四、教学内容1、短跑（9—2）：途中跑2、游戏：《震后救援》五、教学设计短跑是中考体育的必考项目,在教学中占有重要的地位，对增强学生的体质，提高体能和运动技巧起到了很大的作用。本课的主要教学目标是使学生初步掌握途中跑基本技术，发展快速奔跑能力；本课选择人教版《体育与健康》（水平四）田径快速跑作为本课的主要教材，以学生发展为中心,创设和谐、愉悦的课堂学习氛围。坚持因地制宜、因材施教的原则，先是利用跳绳来提高学生的步频，再利用跳绳的距离来增大步幅，提高学生快速奔跑的能力，让学生初步掌握途中跑的基本动作和技能，在自主学习和协作学习中掌握途中跑的练习方法，并形成勇敢、顽强的意志及良好的团队合作精神。六、教学重难点重点：提高步频，增大步幅难点：增大步幅、保持正确姿势，步频不减七、教学程序课堂常规→导入→技能学习→游戏探索→调节身心放松→评价小结八、单元计划:《短跑单元》课次主要达成目标课的内容1增强身体的协调性跑步的体验练习2★通过学习初步掌握途中跑基本动作，发展快速奔跑能力途中跑3基本掌握途中跑的技术动作，提高奔跑能力途中跑4发展灵敏及快速的反应能力蹲距式起跑、起跑后的加速跑5发展身体协调性和反应能力站立式起跑、起跑后的加速跑6培养冲刺意识和顽强意志终点跑7绝大部分同学基本能掌握全程跑动作全程跑8巩固与熟练掌握技术动作全程跑9考核、评价50米测试广东省汕头嘉顿学校《体育与健康》短跑课教案（水平四）课次：第2课时执教教师：陈吉冬班级：903人数：男25人女26人指导教师：嘉顿学校体育组时间：2016年5月主题奋勇争先教学目标、1、培养学生主动参与短跑的兴趣。、2、通过学习使学生初步掌握途中跑的基本动作，发展快速奔跑能力。、3、培养顽强意志品质和团队合作精神。场地器材篮球场塑胶跑道跳绳52条标志杆4支学习内容1、短跑（9—2）：途中跑2、游戏：《震后救援》重点难点提高步频，增大步幅增大步幅、保持正确姿势，步频不减教学流程课堂常规→导入→技能学习→游戏探索→调节身心放松→评价小结顺序时间达成目标学习内容教、学法组织形式一2分钟养成良好的课堂纪律，培养科学安全的运动习惯。课堂常规1、师生问好2、整队、点名、检查学生着装，落实有关安全问题。3、宣布课的内容。4、安排见习生。1、体育委员集队2、师生问好3、宣布教学内容。4、教师口令洪亮、清楚。5、学生排队要做到“快、静、齐组织形式：四列横队XXXXXXOOOOOOXXXXXXOOOOOOXXXXXXOOOOOOXXXXXXOOOOOO（图1）二10分钟1、调整身心进入运动状态。2、让学生积极思考，探讨解决问题...
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