二年级上册语文《秋天的图画》教学设计【教材简析】《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。【教学理念】《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。【教学目标】１、认８个生字。２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。【教学流程】一、谈话引用，激发兴趣同学们，夏天刚刚过去，秋天来了，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。(自由说说看到的秋天）这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画。（学生齐读课题）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境。）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？果树上结满了成熟的果实，在果园旁边是橙色的稻田，稻子成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。过度：刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。三、读课文，认读生字１、同学们把课文自由地读两遍，要求读准字音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？（指名读课文。）２、出示卡片认读生字：图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。过度：这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？四、细读课文，感悟课文内容１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。2、集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像每句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。２、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：⑴谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？⑵大屏幕显示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。⑶教师范读、指名读、齐读。⑷谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们。）⑸让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读，多人。）看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。３、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！可以边读边加上自己的动作。五、全课总结1、读了这篇文章，你的心情是怎样的？（学生谈收获。）2、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。六、扩展活动１、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？２、用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。４、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。板书设计秋天的图画金黄的梨勤劳的人们画出红红的苹果秋天的图画金色的稻田火红的高粱教后反思、《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。教学时，学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学...
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