1/6一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【学情分析】八年级的学生是第一次学习通讯，在教学中老师除了帮助学生了解新闻“六要素”以外，还需要求学生了解消息和通讯的区别，感受通讯独特的写作特点。同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。【教学目标】①能根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。②学习文章的写作方法，赏析文章的精彩语段。③培养学生的爱国热情和民族自豪感。【教学重难点】①学习文章写作方法，赏析文章的精彩语段。②培养学生的爱国热情和民族自豪感。【教学方法】①圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划重点词句。②查阅资料法：查阅有关辽宁舰的资料以及“航母战斗机英雄试飞员”戴明盟的资料。③讨论探究法：品味文章的语言特色时，运用自主、合作、探究的学习方式，来解决课堂教学中出现的教学重难点。【教学过程】（一）导入新课1．老师展示辽宁舰舰载机起降视频和辽宁舰的相关图片资料。2．同学们！在观看完我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的视频后，你们有什么感想呢？（学生讨论并发言）分享完大家的感想后，老师想说我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的现场，记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间，让我们走进今天的课文《一着惊海天》，一起去感受我们祖国伟大的军事力量。（二）整体感知1．教师检查预习情况2/6（1）学生对重点字词的落实情况。（2）学生对课文的预习效果以及相关资料的查阅情况。2．学生快速浏览课文，用简明的语言概括本文的主要内容。讨论并归纳：本文记叙了我国“辽宁”舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功的过程。3．能根据新闻的结构理清内容、层次，初步感知通讯语言的准确、简洁。（1）（1—4）：介绍了时间、地点及事件的重要意义和风险。（1—2）：检查甲板，做好着舰前最后一次准备。（3—4）：交代这次舰机着舰的重要意义和风险。（2）（5—19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。（5—16）：记叙了舰、机默契配合。（17—19）：展现了舰载机成功着舰。（3）（20—27）：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。（三）问题探究：1．声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。（试从表达技巧和表达效果的角度来进行赏析）答案示例：（1）运用细节描写，生动形象地描写舰载战斗机着舰时的情景。（2）运用对偶和比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时增强文章气势，具有感染力。思路解析：此句的解析可以从两个方面来进行分析：一是表达技巧，抓住本句的一些关键词进行赏析：从“震耳欲聋”、“轰鸣”、“眨眼之间”、“刹那间”、“疾如闪电”等可以看出作者主要运用了细节描写，从“声如千骑疾，气卷万山来”可以看出作者运用了对偶、比喻的修辞手法。二是分析其表达效果。细节描写的作用在于生动地展示，增强语言的感染力。对偶和比喻的运用在于增强文章气势和使描写生动形象。2．某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”（试从表达效果的角度分析此句在全文中的作用）答案示例：运用引用的修辞，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志，3/6侧面烘托了航母舰载机着舰参与人员此时激动喜悦的心情。思路解析：此句从表达效果的角度说运用的是引用的修辞手法，从在全文中的作用角度应抓住某国上将说话的一些关键词，例如“送给”、“十年之内”、“不可能”等，反复揣摩体会话中对我国海军发展的歧视，同时也要结合航母舰载机着舰前所面对的困难之大，思考其背后的重大意义。3．有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈...
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