《千字文》教学案例总堡学校冷长莲教学内容：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。教学目标：1、识记生僻的字。2、找出韵律，熟读并尝试背诵。教学重难点：疏通文意，熟读成诵。教学方法：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。教学过程：一、读经典1.学生借助拼音自读。2.教师有感情、有节奏、有韵味地范读。3.学生认真跟读。4.学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。二、解经典1.借助注释来理解句意。2.小组合作。3.展示。寒来暑往，秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。闰余成岁，律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。4.挑战大冲关：师说意思，同学们说相对应的句子。三、诵经典1.学生尝试背诵。2.指名背诵，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3.小组比赛背诵。4.师生共同放声诵读。四、拓展活动谈谈你的收获。五、师总结教学反思《千字文》内容丰富，包罗万象，涉及天文、地理、农业、气象、物产、历史以及个人修养等多方面知识，堪称一部微型的“百科全书”。一、图片故事，加深理解千字文在学习时，遇到的最大的困难是内容繁杂，而且互相联系性很小，韵文中提到的许多知识：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。学生比较陌生，为此，我采用大量形象直观的图片，并通过教师讲解，以及典故的引用，来拉近学生与文本之间的距离，解决学生对古文理解上的困难。事实证明，通学图片及故事，学生对这些事物印象深刻。二、小组比赛，强化记忆课堂上，我设计一个游戏“师说意思，同学们说相对应的句子”，分小组比赛，学生注意力高度集中，记忆效率达到最优化。
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