你对学生微笑了吗?新课程指出,教师应是引导者,应是促进者,应是研究者,应是合作的伙伴,应是蹲下来倾听孩子们心声的朋友,应强调对学生的尊重、赏识。教师,在教学的舞台上对学生始终保持一种微笑的状态是不容易的。微笑,常让我们很多教师想到另一种结果:给脸上鼻子。我自己就有这种亲身体会:今天,我若满脸微笑着走进课堂,那好,今天课堂上大家比我的笑还灿烂,课堂整个就是自由市场:玩玩具,说话,干什么的都有,就是跟着我思路走的学生比往日少了很多。假若我稍板着脸,一进教室,学生就能感到今天上课得乖一点儿,否则,老师的脸回拉长的,那么,这一节课纪律也好了,认真听讲的人也多,积极回答问题的人也多,课堂程序井井有条。鉴于以上两种情况,我似乎更喜欢后一种。但是:“板脸者”有利于教学管理,却将孩子从身边推开师生成了隐性的对立者,教师忽略了学生是发展的人,是独立的人,是具有独立意义的人,而“微笑:拉近了师生的心,师生成为学习上的合作伙伴,有了朋友间的默契,微笑所产生的影响已经深深渗透到了孩子们的一言一行之中去了。今天你对学生微笑了吗?常在课后问问自己,努力去矫正自己的言行,我想,这对教师的工作一定会大有益处。