鸭子口乡中心学校2016-2017年度研训工作计划一、指导思想：新一学年，研训站将继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指南，认真贯彻落实县教育局、县研训中心会议精神，紧扣提高教学质量这一中心，根据《国培计划——长阳区域整体试点项目校本研修活动方案》相关要求，以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为目的，加强学习型学校建设，扎实、高效推进校本研修工作，强化服务，发挥职能作用，不断提升研训工作的针对性和实效性。二、工作目标及措施：（一）、加强教师队伍建设，发挥综合育人功能。各校组织学习、讨论《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，发挥人文学科的育人优势，提升自然学科等课程的育人价值，提高所有学科教师的育人能力。加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。各校要加强班主任队伍建设。积极组织教师参加班主任研修提高培训，各校要定期组织和召开班主任工作论坛，一学年以乡为单位举办一次班主任专业技能大赛，让他们在活动中分享交流，互相学习。强化青年教师和新教师的管理。各学校要从关心爱护的高度出发，加强思想教育和业务培训，帮助他们制定成长规划，树立职业理想。以“爱岗敬业，提升能力”为主题，开展基本功训练，教学环节竞赛评比，才艺展示，反思交流等系列活动。各校要周密制定计划，固定时间和具体管理人员，确保他们一年上路，两年达标，三年成才。继续实施乡级骨干教师工程，认真做好乡级和县级骨干教师的管理。细化要求，严格考核，落实待遇，充分发挥其骨干带头作用。（二）落实常规管理，规范教学行为。加强课程实施管理，严格按计划开齐课程，开足课时。规范课程设置，力求“是什么课，就上什么课”。各校根据县研训中心下发的教育教学常规管理办法，结合本校实际制定教育教学管理规范，对教学各环节提出明确具体的要求，并在教学月查中落实，提高过程管理的针对性。落实“阳光锻炼一小时”，创新体艺活动内容、形式，继续开展体艺特色活动和体艺特色学校创建。加强校本课程开发与实施的研究和指导。引导各学校开发特色校本课程，形成各具个性特色的校本课程体系；在校本课程实施中，积极推进学校结合实际落实选课制、走班制，满足不同学生的兴趣和需求。1、进一步规范教学行为和教学环节。要在备课上提高质量，倡导电子备课，以保证课堂教学的准备充分。积极开展教学大比武：“每日一课”公开课（上好第一轮：各级骨干教师示范课、新教师亮相课、中青年教师常规课、老年教师风采谭）；配合研训中心开展好各类教学竞赛活动，通过赛课选拔推荐代表参赛；每学期一次学科教学比赛，中学由教导处、教研组统筹组织，小学由研训站、综合研修组统筹组织；开展一次青年、骨干教师教学技能大比拼活动；加强学生学科活动的组织，中学由教导处协调研修组做好安排，小学由各综合研修组拟好计划，分校组织活动，上报活动结果（2次展览：书法、绘画；语文2本集：优秀作业本、优秀作文集；数学2套题：计算题、应用题竞赛，英语2次赛（手抄报、单词默写或听力、口语）。学校要加大对教学工作的调控督导力度，缩短反馈周期，确保教学质量。以《教师专业发展报告册》的使用为抓手，落实好常规研修活动。公开课每学期每人3节；听课：校长30节，教导主任30节，30岁以下（含30岁）年轻教师30节，研修组长20节，其他教师15节；校本研修活动8次每学期；质量分析每学期1次。8次研修活动分为4次以上的专题教学研究活动，结合本校，立足问题解决的不少于4次的岗位自培和校本培训（其中至少要有1次研究学情、学法及课程育人相关的专题活动）；每月摘抄1500字左右的业务笔记（青年老师还须撰写1篇参加活动后的合作交流与收获，不得少于1000字），每学期写1个高质量的案例评析，2次自我实践与反思。同时加大对《教师专业发展报告册》填写的指导和评价力度，将《报告册》的填写纳入月查范围，每学期进行一次综合评价，评价结果与教师的继教学分登记、职称评聘、评先表模等严格挂钩。（三）、打造高效课堂，努力提高教育质量。课堂教学立足解决好三个问题：教什么与怎么学的关系、理念先进与行为滞后的矛盾、模式建构与教学...
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