活动目标：1、积极尝试红绸子的多种玩法，体验创造游戏的乐趣。2、进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习3、在体育活动中，幼儿能团结协作、互相帮助。活动准备：活动过程：1、开始部分：队列练习：切断分队走。准备活动：活动身体的各部位，重点是手腕、脚腕下肢各部位。2、基本部分：幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法提问：我们和它一起玩个“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)第一次尝试：引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。鼓励幼儿自己与同伴一起探索材料的不同玩法。分享交流：幼儿集中演示,互相介绍自己的玩圈方法,教师引导幼儿大胆尝试圈的不同玩法。再次尝试：老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、游戏。)第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。第三次探索游戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷：转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)组织幼儿玩各种游戏，体验圈的不同玩法。利用红绸子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。3、结束部分：放松整理活动对体育活动“一物多玩”的思考作者：zuanzai发布时间：2011-5-59:41:08阅读683次“一物多玩”是多功能活动的表现，它来自孩子们直接的情感体验和教师的积极引导，幼儿园的体育器材如果能发挥“一物多玩”的作用,就会使体育课的结构更为完整、紧凑、经济,有利于培养幼儿的创造性,发展他们玩的能力。因此，孩子们每次选用一种体育活动器械，老师都有目的地精心组织、指导，孩子们自由地独自或结伴地去玩，去发现去创造，从而展现一物多玩的特色。“一物多玩”我们应该把重点放在“物”和“玩”上。“物”即幼儿参加体育活动的必备材料，他可以是自制、购买、收集可利用的废旧物品，但必须是安全卫生、能引起幼儿的兴趣的东西。1.在日常活动中，我们能供幼儿活动的材料随处可见，有选择地收集生活中的一些可利用物品：爽歪歪瓶、矿泉水瓶、旺仔牛奶瓶、纸板、纸箱、牛筋、毛线、废旧袋子、旧轮胎……先消毒，在使用。2.投入资金，购买了一批具有多玩性的体育游戏活动材料如：空竹、拆卸球、羊角球、毽子、绳子、皮球等。3.为了为幼儿提供丰富的活动材料，教师也可动手制做一大批体育游戏活动材料：纸球、纸棒、三节棍、飞碟、手榴弹、七彩瓶、五彩圈、铁钩、拉力器……另外，充分利用家长资源，发动家长积极参与到制作中来。如：家长制作了沙包、布制小辫、布袋、小靠垫、竹蜻蜓……通过几个途径，确保幼儿活动材料的多样性，充分激发了幼儿的体育活动兴趣。“玩”是“体育游戏活动中的一物多玩”的重中之重。诣在开拓幼儿的思路，激发幼儿的创造性，发展幼儿的体质。如何引导幼儿玩出健康，玩出智慧、玩出质量呢？我们在组织幼儿活动时采用了多种方法。1.观察法：要求教师做个有心人，在活动中随时观察幼儿对体育材料的玩法、与他人合作的方法、对该活动材料的持续兴趣，活动中幼儿的那些集体得到了发展。2.讨论法：在活动中，我们充分体现了自主性，鼓励积极参与玩法的讨论，并能讲述和演示自己的玩法，和同伴交流学习，相互模仿，尝试体验更多的玩法，体验一物多玩的乐趣。3.游戏法：在幼儿时期，体育游戏是幼儿特别喜欢的活动，更何况游戏有娱乐性、趣味性的特点。能提高孩子的积极性、参与性。4.情境法：有意识的设置体育环境，如;一个小故事、图片、头饰、录像等。让幼儿投入到情境角色中去。使他们在游戏中更能发挥想象，提高活动效果。这种方法尤其适合中小班幼儿。5.竞赛法：将幼儿活动的内容在竞...
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