《画家和牧童》片段教学设计大同古汉城小学吴莎莎教学目标：1、通过换词、联系图画等方式理解“著名、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、绝妙之作”等词语，会写“购”字。2、体会含有“一……就……”的句子，并联系生活实际说句子，积累语言。3、能正确、流利、有感情地朗读1-4自然段，读好称赞的语气。4、通过朗读体会戴嵩是个著名的画家，并感受戴嵩画技高超。教学重点：通过换词、练习图画等方式理解“著名、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、绝妙之作”等词语，会写“购”字。教学难点：读好称赞的语气，通过朗读体会戴嵩是个著名的画家，并感受戴嵩画技高超。教学过程：一、直接导入1、认识“戴嵩”师：通过前面的学习我们知道唐朝有一位大画家，谁能读读他的名字？出示词卡“戴嵩”，指名读，齐读。2、引入课题师：接下来我们就一起走进21课《画家和牧童》，去认识认识这位大画家。二、学习第一自然段，了解戴嵩是一位著名的画家1、自由朗读第一自然段，想一想，这一段告诉我们戴嵩是一位怎样的画家？2、理解“著名”师：谁能用自己的话说一说什么是著名呢？3、理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”，感受戴嵩画技高超（1）师：说戴嵩著名，那戴嵩的话也一定非常高超，文中有一个描写他作画的句子，自己快来读一读吧。出示句子：“他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”（2）理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”伴乐欣赏国画作品师：大画家在画动物身体时，用了浓重的笔墨加以涂抹，这种方法就是——浓墨涂抹；在画虾须、动物脚等处则用细笔轻轻地勾勒，这种方法就是——轻笔细描。（3）感受戴嵩的技艺高超①出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。”师：《斗牛图》是他一生中最有名的作品之一，可见这幅画确实画得非常好。这么好的作品戴嵩居然这么快就完成了，你体会到了什么？②看来戴嵩画牛已经到了炉火纯青的地步，让我们再来读读这句话，一起来感受戴嵩高超的绘画水平（齐读句子）4、语用练习“一……就……”（1）师：正因为戴嵩高超的绘画水平、娴熟的绘画技巧，所以他的画一挂出来，——就有许多人观赏。师：从“一……就……”中我们感受到？这组关连词多么重要啊，他也常常用在咱们的生活中。你们能用它说说话吗？（2）练习说话：一，就。（3）完成98页“读读写写”的第一句。5、学习“购”字师：戴嵩真是一位著名的画家，他的画—一挂出来，就有许多人观赏。而且看画的人——没有不点头称赞的，有钱的人——还争着花大价钱购买。（1）出示词语购买。指名读，齐读。（2）出示“购”字的繁体字，购就是买的意思。（3）构成这个词语的两个字的意思是——一样的，多有意思的词语啊，咱们课文中还藏着几个这样的词语呢，吴老师也把他们请出来了。（出示词语：驱赶、惭愧、夸赞）指名读，齐读。（4）学写“购”字，注意左窄右宽，左低右高，左右两部分写紧凑。6、回读第一自然段师：戴嵩的画一挂出来就有这么多人来观赏，看画的人都在称赞，有钱的人都争着大价购买，再去认识认识这位著名的画家吧！（师生配合读：师读第一句，女同学读第二句，男同学读第三句。）三、学习2-4自然段，读好称赞的语气1、自由读，找出人们称赞的话师：看画的人没有不点头称赞的，快到课文中去找一找，人们都称赞了些什么？（自由读，指名读）出示句子：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。2、指导读好称赞的语气（1）欣赏《斗牛图》，理解“绝妙之作”（2）积累词语“活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖”师：你还知道哪些词语和绝妙之作一样可以形容这精美的画作吗？老师给你们推荐几个词，咱们一起读一读，把他们积累下来吧！（3）戴嵩的画画得多好啊，谁再来当当商人夸夸他？指导读好商人的语气。（4）商人夸完，教书先生又来夸了。老师也想试着夸一夸，你们愿意给老师这个机会吗？（老师带着动作范读）你们看，吴老师在夸赞的时候加上了——动作。师：是啊，加上动作能让我们更好地表达自己内心的感受，孩子们，自己试着夸一夸，你们也可以像吴老师这样加上动作。（学生自由练读）（5...
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