2022《春天》大班教案《春天》大班教案作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《春天》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《春天》大班教案1认知目标：第1页共78页能主动、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动打算前阅历打算：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质打算：春天有关的背景图一幅第2页共78页活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。——老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的依次竖着排列图标。第3页共78页——老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小挚友）知道。2、观赏其次遍。老师边念儿歌边将图标摆放完整。——老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？——老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。——老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。第4页共78页5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。第5页共78页3、集体朗诵幼儿创编的短句。《春天》大班教案2活动目标：1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。3.体验自主学习、合作演唱带来的欢乐。活动打算：1.图谱，歌词图片。2.幼儿已有关于春天的相识。第6页共78页活动过程：(一)导入1.谈话引出活动。老师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗?2.出示字卡，感知歌曲名称。老师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。(二)初步理解歌词内容1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。老师：你听到歌曲里唱了什么?第7页共78页2.学习副歌部分。老师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)(1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。老师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(2)探讨拨浪鼓的不同。老师：请大家细致看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?第8页共78页(3)逐句学念副歌。(4)学唱副歌3.将歌词填完整。(1)依据幼儿回答填入相应图片。老师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"(2)再次演唱，检验对错并修改。老师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"(3)帮助幼儿记忆歌词。第9页共78页老师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?(三)看图谱完整学唱歌曲。1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。2.发觉并解决歌颂中的困难，进一步学唱歌曲。老师："你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"3.完整演唱。(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。老师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。(2)幼儿再次完整演唱歌曲。第10页共78页老师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐兴奋的心情。三、合作演唱1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换2.师幼对唱：除了和小挚友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。教学反思：这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个第11页共78页季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音...
