2022《米洛斯的维纳斯》说课稿《米洛斯的维纳斯》说课稿作为一名老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的《米洛斯的维纳斯》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《米洛斯的维纳斯》说课稿1一、说教材第1页共39页1、教材地位：《米洛斯的维纳斯》是中学语文第四单元的一篇课内自读课文，本单元都属文艺论文，重在讲学问或道理，读者从中既能获得新知，又熬炼了思维实力，还能感受到浓浓的理趣。本课则阐述作者的一个美学观点，即残缺美。2、教学目标：学生在上学期赏读了日本作家川端康成的《花未眠》，《花未眠》阐述了美是邂逅所得及艺术源于生活的美学观点，《米洛斯的维纳斯》则是学生在学习美学学问方面的深化与持续。依据学情制定以第2页共39页下教学目标：（1）学问与实力：正确理解文章的残缺美，把握本文关键语句的含义，提高审美实力，能够运用课文中的观点，解决文艺观赏方面遇到的问题。（2）过程与方法：深化阅读课文，探究问题。通过探讨的形式组织课堂教学，让学生谈对课文的理解，谈对作者观点的相识和评价，老师留意刚好纠偏，并引导话题的走向。以本文为契机，引入有关的文学艺术观赏学问。教学时围绕维纳斯雕像，介绍和本文作者观点相通的中国画的虚实相生的原则，结合第3页共39页图片，以直观的形式让学生进一步理解本文的观点。（3）情感看法与价值观：文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创建独创以及社会生活的很多方面也贯穿审美追求，将来社会更崇尚对美的发觉、追求和创建。语文具有重要的审美教化功能，应当关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培育自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培育审美感知和审美创建的实力。米洛斯的维纳斯是西方美术史中最闻名的杰作之一，历来被视为希腊雕刻艺术的珍宝。学生对她的观赏将会提升审美品位。第4页共39页3、教学重难点的确立教学重点：理解作者提出的残缺美，领悟“以无胜有、以少胜多”“虚实相间”的艺术原则。教学难点：对关键语句含义的理解，辩证地分析艺术作品的残缺与完整。本文为译著，又是抽象的理论文章，在语句理解上有肯定的难度因此把对关键语句含义的理解作犯难点之一；难点之二则是启发学生辩证地分析艺术作品的残缺与完整，断臂维纳斯只是一个特例，并不是全部的残缺的艺术品都是美的。第5页共39页二、说教学方法与教学手段教学方法：1、观赏品尝法：课文以米洛斯的维纳斯为审美点，以蒙娜丽莎与成功女神为衬托点，以齐白石画为深化点，以自然残缺美为延长点以人生的残缺美为德育点，这些抽象的理论都以图片的形式来进行直观地学习，形成视觉冲击力，吸引学生细细品尝。2、自读探究法：由于本课是自读课，因此课文教法主要采纳自主探究为主。找出问题，看书筛选信息解答。3、自由探讨法：如何为断臂维纳斯复原，学生会各持己见，这第6页共39页是一个探讨的热点。在拓展深化时，让学生推断什么样的人生是最美的人生，这就是价值观与人生观的体现，这个问题也会引发争辩。探讨时老师可加入自己的观点，也可留下空白，由学生自己甄别。4、讲练结合法：在品尝了断臂维纳斯后，又阅读了蒙娜莎神奇的微笑，就展示几幅成功女神的远近的雕像，让学生写一个片断，进行审美练习。教学手段：本课将大量运用多媒体协助教学。课件的首页：断臂维纳斯的美在绚烂的卢浮宫的衬托下更显得庄重而高雅。在巴黎一瞥中将几座有代表性的建筑图片展示给学生，然后引出卢浮宫三宝，配第7页共39页上了《雪绒花》的音乐，意境很美。在拓展深化中，有齐白石的绘画有当代摄影作品，有残疾人的几幅图片，以此协助学生深化理解残缺美在艺术及人生中的体现。最终的审美练习也展示成功女神的雕像，让学生真实地感受她的形象美和神韵美。这些图片的应用将和本课对美的阐释相得益彰，共同构成美的教学氛围。三、说教学过程本课的教学流程设为六个环节（一）导语：由巴黎引出卢浮宫三宝，从而顺理成章把学生的目光聚焦在卢浮宫镇宫第一宝——庄重典的米洛斯的维纳斯雕像上。巴第8页共39页黎是一座无与伦比的城市。...
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