▲▲创设情景：多媒体出示芦花荡风景:这是一片美丽的芦花荡，春夏两季，这里芦苇丛生，满湖青翠；到了秋天，这里芦花纷飞；风光旖旎。这还是一片神奇的芦花荡，抗日战争时期，那密密的芦苇啊，就织成强大的罗网，当敌人侵犯时，芦花荡就把他们埋葬；就在这片美丽而神奇的芦花荡中，演绎出了一个一个荡气回肠的英雄故事！（《新儿女英雄传》《小兵张嘎》）今天让我们一起走进芦花荡，去认识一位无名老英雄。学习一篇小说，概括情节、品评人物和分析景物是必不可少的任务，今天，我和同学们换一种方式，用艺术人生采访主人公的形式来完成这些任务好不好？现在我们来分一分角色：首先大家一起来说一说，美丽的芦花荡里活动着哪些人？：一个老头子，一对小姐妹，一群鬼子兵，还有只闻其声未见其人的抗日战士。老师给同学们大致划分一下小组。老头子大菱二菱姐妹日本兵（委屈一下这些同学了，我们就像排演节目一样，希望大家能很好的进入角色）（这个工作预习做）接下来，请同学们准备6分钟（默读课文，各自根据角色分配完成自己的任务）我们马上进入艺术人生栏目---“英雄”是怎样炼成的老头子：言简意赅地讲一讲那次护送任务。大菱二菱：通过那次护送任务，老头子给你们留下的最深印象是什么？（9---63段）（当时误入歧途，如今迷途知返，致力于中日友好关系发展）日本兵：当时，你们最担心害怕的是什么（老头子---环境）？（1----8,55---63段）欢迎大家相聚艺术人生，我是主持人。抗日战争已经过去将近70年了，但是当年炮火连天中发生的一些英雄抗日的故事，我们每个有柔情有热血的中国人都是耳熟能详的。今天我们有幸请到了当时的抗战英雄--老头子，他身强体健，已经一百三十多岁了；还有当年的两位小姑娘---大菱二菱；当年的犯我中华的几位鬼子兵有几位迷途知返，致力于中日友好关系发展今天也来到了我们的栏目组。（以上环节十分钟）下面先由老人家自己来讲一讲那次护送任务的情况。（人称记叙的六要素）老人家，这事是发生在您身上的吗？你管自己也叫老头子？老人家年纪大了，事情讲的不是太清楚---我们教他一个办法---记叙文六要素刚才，我们都听出来了，这老头子真不是泛泛之辈。接下来我们采访一下老头子当年护送的那两个小姑娘-----当年的那次护送任务中，老爷子给你们留下的最深刻的印象是什么？当时，我觉得老头子很（太）_____（性格）。你看，___(段，句）。（注意朗读）点评预设：通过刚才的采访，这几位现在的日本友人是不是也特别有感慨，请你们来说一说，当时，在那次对芦花荡的封锁任务中，你们最担心害怕的是什么？当时我们最担心（害怕）的是______，课本___(段，句）。（注意朗读）点评预设现在，我们用一副对联对大菱二菱和日本友人的评论进行一下总结:上联：呆望芦花荡小鬼子既馋且怕束手无策下联：穿梭大苇塘老头子有勇有谋游刃有余（预习）在给出横批之前，我想问一下，老头子姓什么叫什么，像老头子这样大的岁数还奋斗在抗战一线的是不是仅此一人？老头子是具有代表性的，代表了那个年代老当益壮艰苦抗战的所有人，更代表了一种以热血和热情保卫家园的不屈的精神。因此我们的横批可以是---抗日必胜。（18分钟）为纪念抗日战争胜利78周年，我们栏目组诚挚邀请各位嘉宾乘坐中国特制时光机进行重游故地一日游（我们一下穿越到了1978年）展开想象，拿起笔写一些，你在芦花荡中看到了怎样的情景？结束语：在这里我们看到了，最美的芦花荡，最美的人，最美的生活。是啊！和平的生活才是最艺术的人生，用生命捍卫和平才是英雄人生最美的艺术，那么就让我们一起为英雄唱出赞歌，让我们一起用满腔的热血来呼唤永久的和平：（一起读）穿越沙漠驼铃历经寒冬暖春从漫漫长夜走到血色黎明由晨曦初现迈进丽日中天从义勇军进行曲到东方红由春天的故事到走进新时代。英雄为我们燃起希望。不论脚下多少沧桑前路还在延长这份希望穿过历史长廊像盛开的花蕊在凄寒中绽放，在肃穆中流芳它以一种执着昭告世界和平中华万年长和平中华万--年----长-----板书：
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