2022《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者,通常会被要求编写教学设计教学设计以安排和布局支配的形式,对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策,以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我整理的《黄河颂》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《黄河颂》教学设计1第1页共210页1、有感情的朗读诗歌,并体会其风格。2、指导学生学习朗读方法:进入角色,充分体会文章蕴涵的感情;可配乐朗读,配乐朗读资料:《黄河大合唱》。3、体会诗歌所表达的崇高的爱国主义情操。指导学生有感情的朗读诗词。第2页共210页一课时。1、学生习读课文,自查工具书,解决生字词。2、学生搜集与《黄河大合唱》有关的资料,及与黄河有关的诗词。3、老师打算多媒体课件。一、导入新课多媒体播放《黄河大合唱》的影像资料,由此导入,并创设出情第3页共210页境,以剧烈的气概感染学生,引起学生心灵的共鸣。二、检查预习小组沟通课前搜集的有关《黄河大合唱》的资料,及与黄河有关的诗词;小组举荐代表,进行全班沟通;激发学生对黄河的剧烈情感。三、整体感知解题:本文的题目是《黄河颂》,中心词是哪个?(抓住颂)1、师范读:配乐朗读,播放背景音乐《黄河大合唱》。第4页共210页2、学生自读:老师指导朗读方法,大屏幕出示:朗读时,要留意情感的表达。3、学生试读:体会诗歌所蕴涵的情感。4、大屏幕出示:诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借赞颂黄河表达了什么感情?(引导学生从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等去思索)第5页共210页明确其次个问题答案:诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广阔中华儿女的民族骄傲感与自信念,激励中华儿女像黄河一样宏大坚毅,以英勇的气概和坚毅的决心保卫黄河,保卫中国。5、生再读诗歌:小组举荐代表,比比谁读得最好;6、学生自评:老师进行指导性评价;7、学生全体齐读:要求读出气概和感情;第6页共210页8、学生谈一谈:你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?明确:本诗属于直白抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气概雄伟的形象,并且多处以啊,黄河这样的句式干脆抒发了酷爱黄河的感情,充溢雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。四、拓展延长1、学生依据诗歌的内容绽开丰富的联想。第7页共210页(如:五千年的古国文化,从你这发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!由此联想到古今英雄;及黄河身边发生了很多的感人故事,由此绽开联想延长)2、朗读展示:学生分为四个大组,自行编排,进行朗诵竞赛。五、布置作业1、课下接着进行朗读训练,打算朗读竞赛。2、完成《探究》。《黄河颂》教学设计2第8页共210页学习目标:一、学问:1、用一般话正确流畅、充溢感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分。二、方法:反复诵读、体验感受、对话沟通、探究思索三、情感:体会诗歌蕴含的中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志,培育爱国情怀。第9页共210页教学重点:1、用一般话正确流畅、充溢感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分教学难点及突破策略:抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌,体会诗歌浓烈的爱国热忱。时间支配:一课时教具:第10页共210页多媒体课件教学流程:一、创设情景点燃激情1、黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的象征。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢弘的气概和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日斗争那段血雨腥风、民族危亡的日子里,一首深厚豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今日我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》第11页共210页2、出示本节课学习目标3、背景1938年,抗日斗争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮,周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”的号召。通过自己创建的艺术形象反映现...