下载后可任意编辑幼儿园科学教案《奇异的影子》幼儿园科学教案《奇异的影子》1活动目标：1、感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。2、对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。活动准备：1、实验材料：一个漂亮的布娃娃。2、学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。3、时间安排：有阳光的日子。活动过程：（一）情景导入，引发学生对影子的探究兴趣。1、老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导学生观察、发现影子的特征。1、老师：你的影子是什么样的呢？2、分组实验：老师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3、借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手下载后可任意编辑她的影子怎么变化了？（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。老师你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。1、老师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。2、请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？3、老师和学生讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的`经验,在本次活动中通过寻找、探究发现影子的神秘,激发学生探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探究和进展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，老师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深化，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的神秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，老师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓舞学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探究欲望，促进学生的创新思维。老师根据教学目标，用集下载后可任意编辑体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法满足学生探究事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，老师为主导，培育学生探究科学实践的兴趣，进展学生的观察、比较、推断能力，让学生养成从小就主动探究科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发学生学习兴趣。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探究愿望激发出来。）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。本次活动通过学生观察、操作，鼓舞学生自己动脑解决问题，并通过沟通讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住下载后可任意编辑光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。幼儿园科学教案《奇异的影子》2设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了《奇异的影子》这一活动。活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极...
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