下载后可任意编辑实施科教兴国战略教学反思范文（精选4篇）实施科教兴国战略教学反思1通过本节课的复习，我们要让学生了解我国在科技、教育进展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素养。在讲授新课前，我先展示本课学习目标，再根据复习课的需要和学情的具体情况，本复习课设计了以下几个环节：知识梳理——典型例题——自主练习——课后作业。首先是知识梳理，要求学生带着五道填空题对比课本仔细查找答案，完成学教案上相关习题，有利于知识再现也就是完成第一步：自主学习小组抢答，接下来进行第二步：小组合作沟通，勇敢展示自我，让学生通过小组合作沟通的方式能很快的回顾课本的知识点，很好的对本课知识点归纳总结，再进行热点综述，知识解读，展示四则时政热点，让学生学以致用，通过小组合作沟通的方式总结归纳出相关的知识解答，再请四组学生到黑板上展示他们小组找出知识点的结果，最后通过其他小组以不同的见解进行补充，达到总结归纳知识点的要求。再接下来完成环节二的内容，要求学生完成历年中考下载后可任意编辑对本框题相关的两道典型例题，不仅要求学生讲出答案，还要回答为什么，做到能让学生自己讲解，才能更好的了解学生对知识点的掌握程度，环节三中的两道选择题也是实行要求学生讲解的方法，由于时间紧，后面的材料题无法完成，当课后作业。本节课最后一个环节是对各小组进行评价，这样能鼓舞和鞭策学生积极性。本节复习课总体来说完成了复习教学的要求，但还是存在很多问题。在时政热点的考点链接时没有针对性地引导学生去解读和分析材料，并从材料中找出关键词语和关键语句，这提醒我在以后的教学中要着重培育学生阅读分析能力。再来学生将知识重新组合、归纳还有待提高，这也是我在以后的教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。实施科教兴国战略教学反思2通过这两节的学习，进行反思如下：课堂教学中，可取之处：一、课堂氛围民主、和谐，师生情感沟通自然、充分。教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参加有利于师生之间、学生之间的情感和信息的沟通。有利于学生的自我实现。下载后可任意编辑在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参加是广泛的。二、关注时事，渗透时事教学。思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与老师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。三、追求课堂的有效生成。生成性课堂是以学生的进展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。如：老师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位面对这一知识点的错误，老师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。教学存在的不足和有待改进之处：一、教学容量偏大。容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得下载后可任意编辑有限，致使学生思考的不够深化、透彻。2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。对策：1、适当的取舍材料。2、调整课时的分配。3、关注程度相对落后的学生。二、偏重时事，关注生活不足。其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的.生活实际，大处着眼，小处着手。实施科教兴国战略教学反思3本框题的内容对初中学生来说比较抽象，为了完成教学目标，突出”科技和教育的重要性”这一重点，突破“辨证看待进展经济与进展科技教育之间的关系”这一难点...
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