下载后可任意编辑北师大版四年级语文下册《种一片太阳花》教案教学目标：1、感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄予的意愿，学习作者细致观察。2、抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学重、难点：感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄予的意愿，学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学过程：一、导入新课下载后可任意编辑1、指名认读词语，正音。2、通过上节课的学习，太阳花给你留下了怎样的印象？二、学习新课（一）学习种太阳花的原因。1、自然界里有很多漂亮的花儿，可为什么我们要选择种太阳花呢？读课文1—3自然段找原因。（1）学生自读课文，画出有关的语句。（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：渴望色彩，好侍侯，色彩美2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。（二）抓重点词句感受太阳花的美。1、请你默读课文4―7自然段，用“”曲线画出描写太阳花美的句子。下载后可任意编辑（1）在小组中沟通画出的句子。（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）2、谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想象太阳花开的情景。3、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？4、太阳花生命力坚韧而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）（三）感悟太阳花的活力，勃勃的生机。1、认真默读8、9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？指名回答读句子，谈感受。下载后可任意编辑2、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？假如去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？3、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。4、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。5、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快说得最好、感受最深。开始吧。6、小组讨论后，指名说。（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）7、小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像下载后可任意编辑那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握就能让生命更精彩。（四）感悟精神、给人启迪。1、为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？2、正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜爱吗？3、齐读第10、11自然段。三、拓展延伸1、生活中有哪些人具有“太阳花”的精神？2、小结：漂亮的太阳花有着美好的品行，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品行。下载后可任意编辑四、全课总结漂亮的太阳花具有美好的品行，我们深深地喜爱上了它，可是文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品行。五、布置作业1、摘抄文中优美句段。2、选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。板书设计：种一片太阳花灿烂多姿生机勃勃兴旺发达下载后可任意编辑生命力强繁荣昌盛追求光明（借物喻人）
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