下载后可任意编辑《秋天的图画》教学课件《秋天的图画》教学课件1教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培育学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的’?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)下载后可任意编辑图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相沟通欣赏一下吧，试一试给图配一句话。(3)选代表沟通，听的同学记下他用上的好词，好句。二、合理安排，描绘图中的秋天。这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现__同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢?碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。下载后可任意编辑三、精心构思，谱写秋天的弦律。从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜爱秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平常积累的优美词句，用好标点符号。四、学生习作，老师巡回指导。五、作品沟通、同学互改、配图展示。《秋天的图画》教学课件21、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜爱秋天，同意用自己喜爱的方式来表现秋天。1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字;能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。二课时集中识字、表演朗读课文放大图片、苹果卡片第一课时1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、下载后可任意编辑勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美好。1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美好。合作识字，自主、合作朗读。一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、老师检查读书情况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、认真观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。四、再读感悟1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。下载后可任意编辑4、竞赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。第二课时1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。表演式学习(包括朗读、说话、演义课文)一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。2、互相展示读，你读我听，我读你听，...
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