DCWExperienceExchange经验交流191数字通信世界2023.111“多媒体课件设计与制作”课程简介1.1课程简介“多媒体课件设计与制作”是中职学前教育专业学生公共基础课程，于第二学年第二学期开始学习。该课程以真实的项目为载体，以课件的设计与制作为导向进行学习。该课程包括三个模块：设计任务准备（2课时）、多媒体课件的制作（8课时）、作品汇报（2课时）。通过课前微课自学-提前预习、课中“学练结合”-小组合作探究、课后“评”-优化方案与“拓”-丰富应用的教学模式，采用“直观演示法、现场教学法、任务驱动法、理实一体化”等教学方法完成教学实施过程。在理实一体化环境中以教师为主导、学生为主体、并邀请附属幼儿园老师参与共同完成项目。1.2学生学习现状分析我校学前教育专业二年级学生具备课件设计所需的操作基础和平面设计基础。学生学习兴趣浓厚，态度积极。但整体专业水平参差不齐，需要进行分层教学。（1）知识技能储备：通过前导课程学习，具备计算机基础知识和PS软件操作技能，并在本课程前期教学中掌握了操作技能和设计基础理论。核心素养视域下“多媒体课件设计与制作”课程优化策略研究张敏（亳州幼儿师范学校，安徽亳州236800）摘要：2020年教育部制定的中职学校信息技术课程标准中明确提出，中等职业学校信息技术课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。新时期，国家明确提出教育要以提升学生核心素养培养为要义，将教育教学活动落到实处。根据中职学前教育专业学生学习“多媒体课件设计与制作”课程现状，将核心素养融入该课程中，并达到预期教学成果。以此为导向具体从教学目标、教学内容、交互式功能、教学评价等方向对课件设计与制作进行系统分析，并提出有效学习策略，从而达到激发学生学习兴趣、优化学习策略、提升学生设计和制作课件能力的目的。关键词：核心素养；多媒体课件设计与制作；课程；优化策略doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2023.11.062中图分类号：G4，TP3文献标志码：A文章编码：1672-7274（2023）11-0191-03ResearchoncourseoptimizationstrategyofMultimediacoursewareDesignandProductionfromtheperspectiveofcoreliteracyZHANGMin(BozhouPreschoolNormalSchool,Bozhou236800,China)Abstract:IntheinformationtechnologycurriculumstandardsforsecondaryvocationalschoolsformulatedbytheMinistryofEducationin2020,itisclearlyproposedthatthecoreliteracyofinformationtechnologycurriculuminsecondaryvocationalschoolsmainlyincludesfouraspects:informationawareness,computationalthinking,digitallearningandinnovation,andinformationsocialresponsibility.Inthenewperiod,thestateclearlyputsforwardthateducationshouldtakethecultivationofstudents'corequalitiesasthekeymeaningandimplementeducationandteachingactivities.Accordingtothecurrentsituationof"MultimediacoursewareDesignandProduction"courseforstudentsmajoringinpreschooleducation,thecorequalityisintegratedintothecourseandtheexpectedteachingresultsareexpected.Guidedbythis,thepapersystematicallyanalyzesthecoursewaredesignandproductionfromtheteachingobjectives,teachingcontent,interactivefunctions,teachingevaluationandotherprocesses,andputsforwardeffectivelearningstrategies,soastostimulatestudents'learninginterest,optimizelearningstrategies,andimprovestudents'abilitytodesignandmakecourseware.Keywords:coreliteracy;multimediacoursewaredesignandproduction;courses;pptimizationstrategy图1“多媒体课件设计与制作”教学示意图IGITCW经验交流ExperienceExchange192DIGITCW2023.11（2）实践能力不足：未进行过以任务为导向、基于工作流程的综合实训，不能完成交互式，主题式课件制作过程。在具体的教学场景中，不能根据幼儿园课程内容制作出符合教学要求的课件。（3）有待提升：针对操作能力较弱的学生，重点提高他们对设计原理和软件操作的实践应用能力；针对综...
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