下载后可任意编辑小学二年级语文《刘胡兰》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《刘胡兰》原文1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党*包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰生气地回答：“不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流，刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！”【篇二】小学二年级语文《刘胡兰》教案第一课时下载后可任意编辑一、创设情境，激发情感老师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，要求读准每一个字音。2、边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复的拼读生字词。3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。开火车读、齐读。4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6、指名检查读，评读。7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？三、识记生字，书写生字1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3、你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？下载后可任意编辑4、用字组词并说话。5、你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么？6、认真观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同学们写这个字时要注意的问题。7、老师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。8、指导学生先描红，再独立书写。9、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。四、总结谈话，布置作业第二课时一、情境引入1、欣赏电影《刘胡兰》片段，感受情境2、讨论：刚才你看到了什么？看了电影后你现在最想对刘胡兰说什么？3、情感表达：用你最喜爱的方式大声地对刘胡兰说一说。二、研读课文过渡：我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢、伟大我们也可以从课文的描写中感受到刘胡兰的英勇不屈，那就让我们读一读课文，从课文中找一找从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不屈？下载后可任意编辑1、自由读课文，用你最喜爱读的方式读一读找一找有关句子。2、同桌或四人小组沟通一下。3、讨论沟通，根据学生的回答随机指导理解和朗读好以下四组句子：A、敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：理解“收买”；体会人物的不同语气；刘胡兰真的不知道吗？）B、敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰生气地回答：“不知道，就是不知道！”（要点：理解“威胁”、“生气”；体会人物的不同语气）C、敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（要点：理解“钢铁铸成”；体会刘胡兰的钢铁意志）D、敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质）4、齐读第四段，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大，死的光荣”的理解。练习有语气朗读。5、读了课文，你还发现了什么？（故事发生的时间、地点、起因等）下载后可任意编辑三、总结升华1、师生合作朗读全文...
