大自然的启示评语【篇一：人教四下《大自然的启示》课堂实录及点评】《大自然的启示》课堂实录及点评一、导入新课师：panasonic是什么品牌？（投影展示）生：（齐声）松下。师：那大家知道它的创始人是谁吗？生：（齐声）松下幸之助。ppt展示：（松下幸之助的简介）生：（齐声朗读）师：今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所启示。二、检查预习ppt展示：（注音、词语解释）略生1：（读字词）“”师：销声匿迹是什么意思？生2：??师：文中指什么？石子怎么了？生2：石子沉入水中不见了。“”师：怨天尤人的意思呢？生3：抱怨天，埋怨别人。师：我追问一句，这种态度可取吗？生3：不可取。师：那我们应该怎样？生：我们应该从自身找原因。三、整体感知ppt展示：文中写了哪些大自然的景物？这些景物给人什么样的启示？本文采用了什么写作方法？师：大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示，文中写了哪些大自然的景物？生1：提到了小鸟、白花和云朵。生2：还有池畔。师：着重写了哪种景？生3：作者着重写了春天的嫩芽，小巧的白花和池水、云朵。师：从这些景物中作者分别获得了哪些启示？生4“：作者获得的启示是当我们回顾??”步调（读文）。“”师：池水那部分呢？生5“：作者获得的启示是在这浑??”水声（读文），但是我觉得应该讲我们反思过去。“”师：白花那部分呢？生6“：每个人??”乐趣（读文）。师：本文从景中获得启示，那么它采用了什么写作方法？生7：借物喻人。生8：借物喻理。生9：托物言志。生10：比喻和拟人师：比喻和拟人是不是写作方法？1【篇二：四年级大自然的启示范文28篇作文】小鸭子的启示—今天中午我甭提多高兴了，妈妈给我买了两个小精灵小鸭子。看着这两只小鸭子，捧在手里，暖暖的，光光的，真让人爱不释手。黄黄的羽毛，稚嫩的小翅膀，长长的小扁嘴，红红的鸭蹼，非常可爱。最有趣的是，它们的头上和尾部有一撮黑毛。它们的叫声不是像大鸭“”“”子一样嘎嘎嘎地叫，而是像小鸡一样唧唧唧地叫着，我用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。我突发奇想，大鸭子会在游泳，而刚出生的小鸭子会不会游泳呢？就想试验试验，可立刻遭到爸爸的反对，怕鸭子冻着了，不让我试。可我一想，《丑小鸭》中故事中，小鸭子们出了壳就会游泳了，这两小鸭子也一定会游泳，无奈的爸爸只好同意了。我端了一盆水，放在凳子，小心翼翼拿来两只鸭子，先放一只到盆里，我还担心它会被淹死，谁知道这出生几天的小鸭子，给我小时候“”一样好玩水，先是头一伸，左右看了看，唧唧叫了两声，接着自由自在在水中玩了起来。看来的担心真是多余的，我连忙把另外一只鸭子也放入水中。好事来了，两只鸭子嬉戏着，你赶我，我追你，你啄我一下，我啄你二下。用脚滑动着水，激起了一朵朵水花，边玩边闹，有时还把头伸进水里，可能也想找点小鱼小虾吃，看着它们尽情地玩耍，我也开心极了。“”我抓起一只小鸭子，准备收兵，小鸭子身子还是暖暖的，羽毛上也没水。只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠，就像在荷叶上水珠一样，引起了我好奇。这鸭毛为什么不沾水？我把刚拿上来的鸭子放回水中，继续观察鸭子游泳。我目不转睛地盯着小鸭子，它们的羽毛好整齐“”啊，不像小鸡那么凌乱，还发现鸭子游泳时有几个小动作，时常把头扭过来，把嘴从后往前在羽毛上蹭几下，有时头也在羽毛上蹭，别的也没看出个什么，我记得以前在《让孩子爱上科学的动物书》上看过鸭子的详细介绍，我得认真琢磨琢磨呀！原来鸭子的羽毛呈弧线形，羽毛和羽毛之间形成了均匀空隙，有空隙当然就有空气，满身的空气，就相当我们人在水中有了救生圈了，当然就能浮起来了。羽毛中空气不会跑掉和羽毛不沾水，是因为它们羽毛上抹油脂，有了油脂的羽毛自然不沾水，鸭子的油脂来源于尾部的皮脂腺，而鸭子扭头用嘴梳理羽毛，是从后面用嘴取油脂，然后用嘴抹在羽毛上，有了油脂的羽毛还起到密封空气作用。头的油脂大家也就知道了吧，和身体一接触，头上就油脂了。我得到了启示，油脂可以防水。这就是我的观察和发现，喜欢小鸭子朋友，也去买两只吧！大自然的启示星期六那天，我在家里做作业。做完作业后，我看见妈妈卖回了一些...
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