清明教案设计课前准备1．制作本课课件，准备生字、词卡片。(教师)2．搜集有关清明的歌曲。(教师)3．预习课文，尝试朗读。搜集一两首跟传统节日有关的其他古诗。(学生)课时安排2课时。教学过程二、初步感知(一)学习古诗《清明》。1．自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。2．借助注释理解古诗，将不理解的字词圈出来，查查字典，和同学讨论。3．交流：(1)听歌识诗。(2)指名读古诗。(3)师简单介绍作者：杜牧。(4)解题：清明就是指清明节。谁知道清明节的相关知识？(清明在我国古代是个重要节日，是家人团聚、扫墓祭祖或踏青游春的日子，介休绵山清明来历。)(5)抓住重点词，理解诗句意思。前两句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨纷纷：①春天的雨下起来常常是怎样的？(绵绵不绝、淅淅沥沥)②说一说“清明时节雨纷纷”的意思。欲断魂：①欲：将要。②断魂：神情凄迷，烦闷不乐。③路上的行人为什么会“欲断魂”？他们为什么伤心难过？(很多人这一天都要去扫墓，他们想起了已逝的亲人。)师补充：诗人本该和这些行色匆匆的旅客一样与亲人一起扫墓、踏青，但现在他一个人，内心感到孤寂难受。再加上细雨蒙蒙，内心更加难受。④说一说“路上行人欲断魂”的意思。⑤有感情地朗读前两句诗。后两句：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。①这句诗让你知道了什么？(诗人问牧童哪里有酒馆，牧童指着远处，只见在那开满红杏的地方，露出了酒旗。)②想象情景并试着画画。(6)有感情地朗读全诗。(7)背诵全诗。设计意图：首先，抓重点词，是理解诗句意思一个很好的办法，能够引导学生在阅读中捕捉敏感的词句，培养学生对语言的感悟能力。其次，通过想象画面，模拟对话，很好地再现了诗中描写的情境，使学生获得了对古诗的直观理解。
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