下载后可任意编辑黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计(15篇)黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计1【教材分析】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人,和李白是好朋友,彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄予在对自然景物的动态描写之中,将情与景自然地交融在一起,含吐不露而余味无穷。教学目标1、正确,流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培育课外主动积累诗歌的良好习惯。4、培育学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点1、认识学写生字。下载后可任意编辑2、体会诗境,训练语言。【学情分析】:刚接手的班级,语文基础较差,但比较活跃,富有想象力和激情。对于古诗比较感兴趣,有积累的习惯。【教学方法手段】1、课前师生共同搜集相关资料,了解诗中所涉及地名的地理位置,以及诗人写作的时代背景等,为学习古诗做好准备。2、可以根据知诗人──读诗文──解诗意──入诗境──悟诗情的方法进行教学:3、想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情,是学习古诗的重点4、2、导入新课时,可以先引导学生回忆以前学过的送别诗,如《赠汪伦》《草》《山中送别》【课前准备】1、学生:⑴搜集有关李白和孟浩然生平的材料。⑵读熟课文【教学过程】一.谈话导入教学古诗可是我们中华民族文化的珍宝。一首诗就蕴藏着一种心情,一个故事、甚至是一段长长的历史,读诗不但下载后可任意编辑有利于陶冶情操、丰富语文知识,更重要的,孩子们这是在传承我们祖国的文化啊!“腹有诗书气自华”做个有品位的人,平常就要多读诗、多积累诗。现在谁能把你平常积累的古能为大家信手拈来一首?(生背诵)1(生背,师相机评价:千里明月寄相思,一首浓浓的思乡诗寥寥数字赞不尽的祖国美景悠悠母子情深,温馨的抒情诗春光无限好,写景诗2.师说题目,生接说(《赠汪伦》《草》《山中送别》)3.在交通不发达的古代离别容易相见难,于是诗人在送别时做得诗称为送别诗二.教学古诗20古诗两首(板书)师:课前大家已经做过预习了,一起说出第一首的诗题(生齐说)师:伸出你们的小手和老师一起写课题。(师生写)很好!注意“孟”是我们需要写的生字,注意他的写法告诉我作者是谁?(生:李白)唐代大诗仙李白齐读课题!(生读)1、解题:下载后可任意编辑师:“之”什么意思?生:之就是去的意思!师:你是怎么知道的?生:课本下面的注释中有!(师:真是个会学习的孩子!看注释学习古诗便捷的好方法。)师:题目中你还知道了什么?生:李白要送孟浩然到广陵师:这是去的位置,广陵就是扬州,(画位置)在长江中下游江苏中部,一个花繁锦簇的名都,被誉为“富甲天下”!师:还能了解什么?生:李白是在黄鹤楼送朋友师:送的地点,(画位置)黄鹤楼位于长江上游武汉蛇山之上,江南三大名楼之一,享有“天下绝境”的美称(点课件黄鹤楼)历代诗人都喜爱到此游览作诗,这次就是李白特邀孟浩然来此游玩的师:什么样的三月叫烟花三月呢?老师还不太明白,能告诉老师吗?⑶观看欣赏:我们一起去看看这个季节里的扬州城。(课件播放扬州风景,老师在《春江花月夜》的曲调中介绍:在唐朝,扬州是江南最繁华最迷人的城市,唐朝下载后可任意编辑的诗人都向往到扬州一游。而三月,更是扬州最美的时候瘦西湖畔,杨柳依依,从宁静的楼阁向外望去,一片烟雨迷蒙,一湖春水之上,小船在慢慢悠悠的摇晃着,等到百花盛开之时,整个扬州城都沉醉在幽幽的花香之中。)⑷指导朗读:想到孟浩然要去的是这样一个地方,李白的心里会怎样想?那我们来读一读前两行诗。(指导学生读出孟浩然此行的美好,读出李白的向往读出诗句的漂亮。读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”)师:孟浩然烟花三月下扬...