下载后可任意编辑黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计(15篇)黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计1【教材分析】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄予在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。教学目标１、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。２、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。３、激起对祖国诗歌的热爱之情，培育课外主动积累诗歌的良好习惯。４、培育学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点１、认识学写生字。下载后可任意编辑２、体会诗境，训练语言。【学情分析】：刚接手的班级，语文基础较差，但比较活跃，富有想象力和激情。对于古诗比较感兴趣，有积累的习惯。【教学方法手段】１、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。２、可以根据知诗人──读诗文──解诗意──入诗境──悟诗情的方法进行教学：３、想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，是学习古诗的重点４、２、导入新课时，可以先引导学生回忆以前学过的送别诗，如《赠汪伦》《草》《山中送别》【课前准备】１、学生：⑴搜集有关李白和孟浩然生平的材料。⑵读熟课文【教学过程】一．谈话导入教学古诗可是我们中华民族文化的珍宝。一首诗就蕴藏着一种心情，一个故事、甚至是一段长长的历史，读诗不但下载后可任意编辑有利于陶冶情操、丰富语文知识，更重要的，孩子们这是在传承我们祖国的文化啊！“腹有诗书气自华”做个有品位的人，平常就要多读诗、多积累诗。现在谁能把你平常积累的古能为大家信手拈来一首？（生背诵）1（生背，师相机评价：千里明月寄相思，一首浓浓的思乡诗寥寥数字赞不尽的祖国美景悠悠母子情深，温馨的抒情诗春光无限好，写景诗2.师说题目，生接说（《赠汪伦》《草》《山中送别》）3.在交通不发达的古代离别容易相见难，于是诗人在送别时做得诗称为送别诗二．教学古诗20古诗两首（板书）师：课前大家已经做过预习了，一起说出第一首的诗题（生齐说）师：伸出你们的小手和老师一起写课题。（师生写）很好！注意“孟”是我们需要写的生字，注意他的写法告诉我作者是谁？（生：李白）唐代大诗仙李白齐读课题！（生读）1、解题：下载后可任意编辑师：“之”什么意思？生：之就是去的意思！师：你是怎么知道的？生：课本下面的注释中有！（师：真是个会学习的孩子！看注释学习古诗便捷的好方法。）师：题目中你还知道了什么？生：李白要送孟浩然到广陵师：这是去的位置，广陵就是扬州，（画位置）在长江中下游江苏中部，一个花繁锦簇的名都，被誉为“富甲天下”！师：还能了解什么？生：李白是在黄鹤楼送朋友师：送的地点，（画位置）黄鹤楼位于长江上游武汉蛇山之上，江南三大名楼之一，享有“天下绝境”的美称（点课件黄鹤楼）历代诗人都喜爱到此游览作诗，这次就是李白特邀孟浩然来此游玩的师：什么样的三月叫烟花三月呢？老师还不太明白，能告诉老师吗？⑶观看欣赏：我们一起去看看这个季节里的扬州城。（课件播放扬州风景，老师在《春江花月夜》的曲调中介绍：在唐朝，扬州是江南最繁华最迷人的城市，唐朝下载后可任意编辑的诗人都向往到扬州一游。而三月，更是扬州最美的时候瘦西湖畔，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上，小船在慢慢悠悠的摇晃着，等到百花盛开之时，整个扬州城都沉醉在幽幽的花香之中。）⑷指导朗读：想到孟浩然要去的是这样一个地方，李白的心里会怎样想？那我们来读一读前两行诗。（指导学生读出孟浩然此行的美好，读出李白的向往读出诗句的漂亮。读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”）师：孟浩然烟花三月下扬...
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