Unit7第1课时教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写短语：playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake。2.能熟练运用所学短语，并能正确掌握相应动词的过去式。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的教学卡片。(2)有关博物馆、沙滩排球的视频资料。(3)排球一个。(4)Let’slearn部分的音频。(5)Let’slearn中的短语的纸条。2.学生准备：动词及其相应的过去式单词卡片一组，如：go—went。三、教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课前热身教师带领学生复习回顾P50Unit6Let’schant部分，可以让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称以及相应动词的过去式。教师也可以和学生随意交流，引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用。如：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!T:Whatdidyoudolastweekend/lastnight/yesterday/thismorning/...?S2:1...2.新课导入教师承接上一环节，继续和学生交流，为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考：Whenisyourbirthday?Whatdidyoudoonlastbirthday?Whatdidyoueatonthatday?Whatgiftdidyouget?教师要尽量运用一般过去时进行描述和问答，引导学生练习使用更多的动词过去式。II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1.新课展示PartALet’slearn教师创造情境进行单词的新授：(1)T:Yesterdaywasmygrandpa'sbirthday.Whatdidwedoyesterday?Canyouguess?教师带领学生对过去的活动进行描述。在此过程中，教师可以根据学生的回答进行引导，如：Ss:Youateabirthdaycake.T:Yes,andwemadethatcake.教师出示做蛋糕图片带领学生认读makeacake，强调动词make—made的变化。(2)T:AndweboughtsomegiftsforGrandpa.Webuygiftsforhisbirthdayeveryyear.Doyoulikegifts?Ss:Yes!T:Weboughtmanygiftsyesterday.Whatdidwebuy?Doyouknow?教师出示买礼物图片带领学生认读buysomegifts,在引导学生回答时，注意强调动词buy—bought的变化。引导学生对关键词进行替换练习，达到学以致用的目的。(3)T:Wealsoboughtsomeseafood.Weliketoeatseafood.(教师出示词汇卡片)Whatkindofseafooddoyouknow?教师引导学生说出他们所知道的海鲜，并可借此向学生渗透均衡饮食的理念，告诉学生不要喜欢吃的就吃很多，不喜欢吃的就不吃。为了身体健康，要合理搭配谷物以及各种蔬菜水果，均衡膳食。之后教师可以继续和学生进行交流：T:Didyoueatseafoodyesterday?Ss:No,wedidn’t.(引导学生回答)T:Whoateseafoodyesterday?Ss:Youandyourfamily.T:Yes,weateseafoodyesterday.Wehadabigdinner.教师强调动词eat—ate的变化。教学小贴士sea-food一般作作可数名词用，但是用来表示各种各样的海鲜时，用作可数名词。如：1.Iboughtsomeseafoodformymotheryesterday.2.Youcanbuyfishes,crabsandotherseafoodshere.(4)由于特殊疑问句Whatdidyou/he/shedo...?已经学过，且已学过He/Shewentto...学生很容易理解Wheredidyou/wego…?教师可继续创设情境，教授新词组。T:Wheredidwegoafterdinner?Doyouwanttoknow?Ss:Yes.(引导学生提问)Wheredidyougo?T:Wewenttothemuseumafterdinner.Wevisitedthemuseumafterdinner.教师播放所准备的博物馆视频资料，向学生展示博物馆的神秘与悠久，并注意纠正学生对museum的错误发音，强调字母u在单词中的两种发音：第一个元音u发[ju:]，第二个字母组合如发[]ɪə的音，单词重音在第二个音节。然后教师带领学生朗读词组并发问：T:Whatdidwedoafterdinner?Ss:Youvisitedthemuseumafterdinner.(5)教师拿出所准备的排球，和学生进行会话：T:What’sthis?Isthisabasketball?Ss:No.T:It’savolleyball.Canyouplayvolleyball?Wherecanyouplayvolleyball?Ss:Icanplayitontheplayground/inthepark.教师播放所准备的沙滩排球视频资料：T:Wheredotheyplayvolleyball?Ss:Theyplayitonthebeach.T:Yes.Theyplaybeachvolleyball.Didyouplaybeachvolleyball?Ss:Yes./No.2.巩固活动(1)播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。(2)师生共同逐一拼读、拼写短语，必要时教师可将动词原形及相应的过去式...
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