下载后可任意编辑一年级买铅笔教学反思范文（精选3篇）一年级买铅笔教学反思1本节课的数学我是按着情景导入→提出问题→解决问题→小组沟通→汇报结果这样的环节来进行的，买铅笔教学反思。教学中尽可能地调动学生的学习积极性，使他们更好地掌握本节课的内容。通过本节课的教学我发现学生对模拟表演这一环节很感性趣，当我说要与他们合作演小白兔买铅笔这一情境时他们都争着来扮演小白兔，到我前面买铅笔，当真正来到我前面时，他又很认真地从我手里整整捆的里面取出一根与5和在一起，然后拿走9根，。当时班级里的其他同学也都认真地观察他是怎样拿走铅笔的，正因为这一环节同学们观察的认真，在后面教学讨论十几-9的计算方法时，同学们很轻松地学会了用破十法来进行计算，突破了本节课的难点。又一次让我感受到，数学问题是来源于生活，而又应用于生活，教学中应着重设计一些同学们熟悉的生活情境引导他们，在这种情境中学习数学和理解数学，使数学问题生活化与生活问题数学化相互渗透，只有这样学生对数学才不感到陌生，还能更好的应用到生活中去。一年级买铅笔教学反思2从课堂教学的实践看，本下载后可任意编辑课的总体效果良好。基本达到了事先的教学设想，总的归纳有以下几个比较成功的地方。1.能正确地处理师生之间的关系。整节课以学生自己发现问题提出问题解决问题小组沟通汇报结果为主，把课堂的主动权还给了学生，使他们敢想敢说敢做；师生间形成了融洽、愉快、合作的氛围，突出了学生的主体地位。2.注重培育学生互相合作的精神。教学中通过让学生分组摆小棒、合作沟通、小组汇报，促使学生之间形成一种良性的互动，培育他们的合作意识和团队精神。3.提倡算法的多样化，促进学生个性进展。学生的差异是客观存在的，对同一个计算问题，由于学生的认知水平和认知风格的.不同，常常会出现不同的计算方法，这正是学生具有不同个性的体现。本节课在教学15-9＝?时，放手让学生试算，学生中出现了多种计算方法。在学生独立思考的基础上，进行小组沟通和讨论。这样的教学有利于培育学生独立思考的能力和创新的能力。除此之外，当然还存在着不少需要进一步改进与思考的’地方：如何更好地根据学生的学来调整教学，又如何用老师的教对学生进行更准确的引导。通过整堂课的准备教学、总结、反思也让我有了三点启示与思考。1.数学问题是来源于生活，而又应用于生活的。数学教学应该使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数下载后可任意编辑学和理解数学，使数学问题生活化与生活问题数学化相互渗透。2.在小学阶段进行探究性学习，着眼于理念和思维方法的渗透，必须根据儿童的心理特点，利用学生已有的经验，让他们通过观察、比较等一系列必要的活动去主动探究。3.随着教育改革的深化，素养教育的推动，传统的教学内容、教学形式应重新审视。确立学生的主体地位，培育学生的主体精神，已经成为素养教育中课堂教学改革的一个重要内容。老师只有努力提高课堂教学中导的艺术，让学生真正成为学习活动的主体，才能使课堂教学适应素养教育的需要。一年级买铅笔教学反思3《买铅笔》一课的学习在学生运算能力形成和进展过程中占有举足轻重的地位，本课的教学就显得尤为重要。如何让学生真正理解算理、掌握算法就成我讨论的重点所在。通过课堂实践我认为自己在教学设计时关注的以下几点对突破这一教学重难点还是很有效的。1、运用探究式的学习。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必定是多种的。与其让孩子们听老师讲，不如尊重学生的想法，鼓舞学生独立思考，放手让他们大胆尝试去探究。所下载后可任意编辑以本课教学采纳学生自主探究式课堂模式进行教学。“小白兔买铅笔”是一个拟人化的故事情境，特别符合一年级学生特点，我首先让学生观察教科书中的图，说一说图意明确要解决的问题，然后让学生猜一猜还剩几支铅笔；接下来是独立列式用自己喜爱的方式计算结果；最后集体汇报沟通不同的算法。这样学生在“自己发现问题→提出问题解决问题→自主尝试探究→沟通汇报结果”一环扣一环的学习活动中理解掌握新知。可以说在本节课上，学生学得自主，学得欢乐，并学有所获。不但能...
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