Unit2-Part4学习内容：Unit2-Part4课型：复习提升课-听力&阅读课学习目标：1、能熟练认读carrot/stick/celery/grape/cheery/corn-on-the-cob/stringbeans.2、能听懂，会说，认读单词fruit,vegetables,candies,brownrice.3、能运用...is/aregoodfor...等句型来讨论健康饮食的问题。学习重难点：1、Wordsoffoodanddrinks.2、句型...is/aregoodfor...的熟练掌握教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、Greetingtoeachother.2、SingthesongTrynewfood.3、Freetalk:自由交流自己对食物的喜好。T:What’syourfavoritefood?What’syourfavoritered/yellow/green/purplefood?S1:Myfavoritefoodis…II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、ShowthePPT.Lookatthescreen.Reviewthewordsofthefoods.Suchas:cherry,carrotssticks,corn-on-the-cob,celery,mango.2、Introducenewwords:fruits,vegetables,candies,drinks,brownrice.利用图片及归类法介绍单词fruits,vegetables,drink。利用食物直观的方法介绍单词candies和brownrice。3、单词操练。A.大小声游戏。B.看口型猜单词。C.开火车比赛读单词。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Listenandsongasong:Doyoulike?2、AsktheSsaboutwhatfoodtheylike.T:Doyoulikebrownrice?S1:No,Idon’t.T:Butit’sgoodforourhealth.老师引导学生尝试用句型...is/aregoodfor...和…is/arebadfor…3、PPT呈现一些食物图片，让学生将这些食物分成两大类。一类是goodforyourhealth,一类是badforyourhealth.小组合作，练习句型并且完成填空。is/aregoodforyourhealth.is/arehealthy.Is/arebadforyourhealth.（比一比哪个小组造的句子多。）4、Groupshow.小组展示自己的讨论结果，并大声朗读句子。教学反思以小组PK的形式，活跃课堂气氛，调动学生造句巩固的积极性。
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