2022《秋天》教学设计《秋天》教学设计作为一名老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我收集整理的《秋天》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《秋天》教学设计1一、创设情景，揭示课题第1页共159页秋天到了，大自然有哪些改变？有一位画家画了幅秋天的图画，画得可美啦!(板书：秋天到)小挚友想不想观赏？（课件展示一幅漂亮的秋景图，配上一段美丽的音乐。）画上有什么景物？（从学生已有的生活阅历入手，给学生表达的机会，激活思维。随后出现的漂亮画面一下子就把学生吸引住，感觉到原来是如此漂亮激发起学生剧烈的学习愿望，引导学生走进了文本。）二、初读课文，整体感知第2页共159页1、师范读。你喜爱这幅秋天的图画吗？今日,我们一起来学习一首描写秋天的诗,打开课本老师读给你们听。（老师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发了学生朗读的欲望。）2、自由读。要想读好这首诗，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这第3页共159页首诗。3、沟通学习状况。（留给学生自己熬炼、学习的机会，激励合作学习培育合作精神。）（1）课件出示14个生字，点击该字所组成的词语。指名认读，开火车读，领读。留意正音：“转”“行”是多音字，在文中分别读作第三声和其次声。（2）这首诗共有几小节？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。第4页共159页（3）指名读自己想读的小节。三、研读课文，朗读感悟秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？看看图，再读读课文，边读边与四周的小伙伴探讨。1.沟通探讨，朗读中感悟秋天的美妙。（学生是学习和发展的主体，老师是引导者。让学生看图、读文探讨。老师赐予充分的信任，留给学生自主学习的空间。、本诗有三小节，可依据学生自己的喜好敏捷前后依次学习。朗读、探讨、沟通是感悟的基础。老师让学生结合画面，运用已有的生活积累，自主阅第5页共159页读，在读中悟，在悟中读，实质是学生与文本产生共鸣的过程。）2、学生分组进行自学。①自由汇报。②屏幕展示：（秋收忙、鱼虾肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。）a呈现在你眼前的这片稻子怎么样？b看到这样的画面，你觉得怎么样？c你能把自已的感受用朗读告知给大家吗？指名读。d听了他的朗读，你的眼前有一幅漂亮的图画吗？自由读，齐读，第6页共159页边读边用双臂做波浪的动作。(稻海翻金浪，这样的现象城里的学生很难见到，更难以用语言来表达。运用电脑课件生动真实的画面再现，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态这样不但帮助学生理解了语言的文字，还让学生领会到了秋天稻子丰收的场景是多么的壮丽。)3、用感情朗读来赞美秋天。秋天是金黄色的，秋天是火红的，秋天的图画多漂亮呀！能看着图，不看句子来赞美吗？自由练习，可以一边赞美一边配第7页共159页上美丽的动作。指名背，集体背。（为了对课文进行全面的观赏，在课文接近尾声时，采纳各种形式进行朗读。学生通过声情并茂的读，配上相应的表情动作，依据自己的独特体验，创建性地再现课文内容，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）（1）观赏音乐《秋风吹》。让我们随着美丽、欢快的音乐、再次观赏秋天漂亮的图画。（一首《秋风吹》。引起学生无限的遐想把学生的思维引发开去使他们随着秋风进入秋天漂亮的童话世界，共同畅游漂亮的大自然，第8页共159页激发起他们表达的欲望。）四、启发想像，练习表达拓展延长：秋天这个季节包括哪几个月呢？你还知道秋天到了在你的四周有哪些改变吗？1、秋天的图画里还有很多漂亮的景色请小挚友画上去呢？你想画什么？（依据学生板书，如：落叶、菊花、葡萄……）2、你能把这些漂亮的景色像课文中的句子那样写下来吗？可以给文中换词，也可以写几句，爱画画的小挚友还可以为自己写的句子配上漂亮的插图。第9页共159页（老师支配了一个迁移练习，遵循低级学...
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